[建议] Vunzcuengh aeu guh laeb[ Sawcuengh daih hag]

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	Vunzcuengh aeu guh laeb[ Sawcuengh daih hag ]!!!      Mbouj guh laeb sawcuengh daih hag ,lwg lan vunz cuengh ciuhciuh daihdaih ngaiz bae gouz vunz cuz wnq doeg saw ! Vijsij ha !     Fanj doiq cungj ceh yawj ngawz  cwngswz !     Fanj duiq Vunzgun atbik Vunzcuengh bae doeg saw gun !    Fanj duiq vunzgun dawz vunzcuengh ngengh gaij baenz vunzgun !                   教育部同意建立南方科技大学 要求遵循基本教育制度 2012年04月24日 中新网4月24日电 据教育部网站消息，教育部日前向广东省政府发出通知，同意建立南方科技大学。教育部同时要求该校遵守《教育法》和《高等教育法》的基本精神，依法办学，遵循国家基本教育制度。 通知指出，根据《高等教育法》、《普通高等学校设置暂行条例》和《普通本科学校设置暂行规定》的有关规定，以及全国高等学校设置评议委员会讨论议定，同意建立南方科技大学，学校代码为14325。 通知明确，南方科技大学系多科性本科学校，由广东省领导和管理，学校发展所需经费由广东省统筹安排解决。同时，应遵守《教育法》和《高等教育法》的基本精神，依法办学，遵循国家基本教育制度。 通知提出，广东省和深圳市要进一步加大资金投入力度，加快学校新校区的建设速度，力争在未来3至4年内完成学校二期工程的建设任务，使南方科技大学的硬件条件基本形成。 通知要求，南方科技大学要进一步加强学校的师资队伍建设，优化师资队伍结构。该校全日制在校生规模暂定为8000人。学校新专业的增设和专业结构的调整，应按教育部有关规定办理。 南方科技大学是国家高等教育综合改革试验校。学校以理、工学科为主，兼有部分特色文、管学科；在本科、硕士、博士多层次上办学，一步到位按照亚洲一流标准组建专业学部和研究中心(所)，借鉴世界一流大学办学模式，建成类似加州理工学院和洛克菲勒大学那样小规模高质量的高水平研究型大学。原中国科学技术大学校长朱清时院士出任创校校长。 2011年6月，南方科技大学首批入学的45名学生全部放弃高考，一度引起各界高度关注。在该校公布的管理暂行办法中，“教授治学、学术自治”原则被写入总则。(

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	熊丙奇：南科大首批学生不一定有被认可的学历 2012年04月24日 凤凰网教育讯 据教育部网站消息，教育部日前向广东省政府发出通知，同意建立南方科技大学。教育部同时要求该校遵守《教育法》和《高等教育法》的基本精神，依法办学，遵循国家基本教育制度。 对此凤凰网教育频道独家连线了著名教育学者、21世纪教育研究院副院长，上海交通大学编审熊丙奇。熊丙奇认为一所大学办学首先是要遵循基本教育制度和法规的，但现行的法规和高等教育制度和法规是跟改革创新肯呢过会存在些许矛盾。而《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(下简称刚要) 本身其实有提到过：高等教育创新和改革需要根据不同的时期特点，对于法规进行必要的调整和修订，这样才能够鼓励创新、鼓励改革。因此这一次南科大转正是否能够真正实现100%自主招生，关键还要看国家是否会真的根据《刚要》的精神，对相关法律法规进行调整和必要的修订。 对于在2011年未通过全国统一高考进入南方科技大学的数十名学生来说，熊丙奇认为目前还很难预测他们是否能够在四年以后获得被国家和教育部认可的学历学位。但从2012年开始，南方科技大学有了自己的招生代码后，2012年进入南方科技大学进行学习的学生将可以获得国家承认学历。 根据通知，南方科技大学的学校代码为14325。熊丙奇预测，尽管南科大拥有了国家承认的学校代码，但今年能够采用100%自主招生的可能性其实很小。而采用高考并且统一录取的可能性也比较小，如果南科大完全采用了普通高等学校招生全国统一考试的方式进行统一的招生录取，那么和其他一批次、二批次的学校也就没有了区别。所以，南科大2012年的招生很有可能是采用参照学生2012年高考成绩，对于满足一定的成绩分数线以上的学生进行自主招生。这样的招生录取方式和目前香港地区于大陆招生的录取方式极其相似。但对于大陆高校来说，这种方式也是一种创新，具有改革意义。

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	南科大退学学生网络表不满 有意复读考大学 南科大退学学生网络表不满 其同学均表示很“惊讶”，称退学者很少上课 羊城晚报讯 记者沈婷婷报道：“作为南科大的一名学生，不，是曾经的一名学生，我，退出了南科大。”6月28日，羊城晚报记者在一个名为“揭露南方科技大学内幕的博”的博客中，看到博主发表了一篇《南科大学生眼中的南科大》文章。博主自称南科大学生，但目前已退学，透露45名首届教改实验班学生，现在只剩44名。南科大校长朱清时证实，确有学生退学。而该校学生普遍反映这名学生退学是“咎由自取”，文内许多内容有失偏颇，并不真实。 退学学生眼中的南科大 在这篇1280字的《南科大学生眼中的南科大》文中，博主阐述了自己对于学校的诸多看法，表示“看到许多人对南科大的吹捧，我觉得我应该说些什么”。 博主称，前段时间南科大学子致社会的公开信并不是全体同学的意见，而是某人执笔发到网上后，才从qq群里告诉大家让大家去刷投票的。他对公开信中所说的学生对学线性代数“乐此不疲”不满，披露“此学科的期中考试几乎无人及格，即使被处理过仍然惨不忍睹”。另外，他还说道，该门课程的任教老师张贤科自己都跟家长承认学生的素质太差，“而所谓的计算课，陈国良院士在作过简单的介绍后便不知所终，而且四位老师一起上一门课，这不用说也知道这门课的混乱程度了吧。”另外，博主还说同学中有十多人，每天的主要活动便是玩游戏，每天玩游戏玩到凌晨。 博主还上传了自己的录取通知书和学校的学生手册，以求“验明正身”。 同学称其咎由自取 “他自己咎由自取吧”，对于这名退学学生，南科大女生小花（化名）表示，这名学生的离开一点都不意外。小花告诉记者，这名学生从开学到现在就没怎么出现过，印象中他就上过一次课。 对于学生玩游戏的问题，小花显得有点激动，她说：“熬夜通宵抽机的人是他才对！”小花告诉记者，他把很多事情都丑化了，“他那种状态退学挺正常的，这样勉强下去也不好”。 另外一名男生小姜（化名）也告诉记者，退学的这名同学总是不上课玩电脑游戏。小姜说他那篇博文写得太夸张了，“一个不上课，不参加学生活动的学生，怎么会了解学校的课程设置呢”。小姜跟记者介绍，上计算机课的加上陈国良院士，确实有四名老师，这是因为“这学期计算机课程学了四个模块的内容，其中有计算机基础、软件编程、硬件是三个内容请了三个老师，陈国良当时就跟我们说，说他也可以讲，但是讲的没有他们讲的好，因为这三名老师都是行业中的专家”。 校长表示这名学生挺奇怪 对于这名退学的学生，南科大校长朱清时表示，这名学生挺奇怪的，军训就没参加，自己跑去打篮球，开学也是玩自己的，不上课，期中考试也不参加，家长来过几次，也没有用，最后就跟着父母回去了。朱清时没想他最后会在网上发这样的言论。 对话退学学生： 有意重读高三考大学 “只是某些学生和家长的行为让我有点不满”，“揭露南方科技大学内幕的博”的博主小舟（化名），6月28日接受记者采访时表示，当时发文确实“冲动了”、“有些偏激”，表示退学回家“继续读高三也未尝不可”。 说起发表退学博文一事，小舟表示，“高考”风波对他影响很大，而且他感觉学校起初宣传的教授都走了，学校很多准备工作都没有做好，而且硬件设施也让他不满意。至于当初报考南科大，他也只是想逃避高考，随便考着玩玩。 此外，小舟也承认确实放纵自己玩游戏，但他说自己上高中的时候就很爱玩，都是自学的。对于未来，小舟说，他对出国留学没有信心，并说自己是高二考上南科大的，回去继续读高三也未尝不可，有想考回国内大学的打算。 他还透露，当时学校的老师答应他，只要期末考试考出好成绩，他就可以继续不上课。但后来他向这名老师强烈地表达了退学的意愿，这位老师则让他先休学或请假。但小舟去意已决，最后这名老师同意他退学。但另外的一个老师给他开的是请假单，原因是：南科大现在还没有退学制度

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	朱清时。 昨日，借中国化学年会之机，中国科学院院士、南方科技大学校长朱清时为川大学子做了一场主题为“如何营造大学的创新文化”的讲座。虽然没有事先宣传，但近千名慕名而来的学生，还是将礼堂挤得水泄不通。一位男生提问：“南科大的研究生招生有何要求？我想要来试一试。”朱清时笑道，别说研究生，本科生的文件都还在等待呢。 办学 让学生学到技能 时至今日，教育部仍未发布是否批准南科大转正的消息，朱清时仍是媒体关注的焦点。昨日，他对参加讲座的川大学子直言：“中国高校现行体制有诸多弊端，我只想要以科学家的身份来办学，想办一所能回答钱学森之问的学校，决定之前，我就没有想过要戴上官帽。”不后悔，是朱清时一贯的态度。 有学子询问，南科大对本科生、研究生的招生标准是怎样的？朱清时笑着说：如果要招本科生，他更想从高二招收“原生态”的、没有经过过高考冲刺的学子，“没有经过高三的强化训练，更能够看出真实的水平，更能挖掘潜能。” 他告诫学子：“社会的价值观正在变化，不再崇尚文凭，而更中意于个人技术”。此前南科大面向 全球招聘，有很多博士、硕士投来简历，但他并不“感冒”，“有的职位用不了这么高学历的人，更需要技术人才。” 朱清时理想的办学模式，是能让学子学自己所爱、学到技能，而非普通高校统一的“文凭制造模式”。 理念 打造有创新的“熔炉” “学校应该像一个熔炉，‘炼’出杂质，使他们成才。”朱清时昨日的讲座主题是“如何营造大学创新文化”，而他认为目前部分高校的“熔炉”效果不好，让创新教育失去了它的氛围。 他总结了现行教育的两大弊端：一是以老师为中心的灌输式的教育方法。虽然能使学生更够更快、更系统全面地学习知识，却忽视了学生的创新能力和实践能力的培养。二是没有教给学生真本事。“目前大学的课程设置、教学大纲，包括教师水平都存在问题，许多老师忙着做课题发论文，忽视了教学，这样的课堂没能让学生学到真本事，又导致了学生毕业后的就业难。” 此外他还认为，大学的盲目扩张扩建，软件跟不上，再加上校区分散，使学生无法真正受到学术的良好熏陶，也就更不谈不上创新 了。 从中科大到南科大，朱清时始终认为，大学的建设，不是扩张，是营造学术创新氛围，是去行政化。他举MIT为例，鼓励让学生自主参与学校高层管理，将学生的声音传达到决策层。同时，还应该建立自由讨论的平台，加强针对不同学生的个性化培养。 潘婷华西都市报记者肖笛摄影吕甲

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	一个官本位的国家，没有"文凭"，就意味着没有获得"官"货币的机会，没有"官"货币，这不能在"官"市场进行"劳动"交换，也就没能享受相应的"官本位"货币市场的物质待遇．马克思理论认为"金本位"货币市场的商品生产及商品流通是剥削，是一切人类不公平现象的起源．但是，这一学说希望建立的"官本位"社会，则是人类奴隶社会的起源与制度，这种"官本位"分配市场的产品生产及产品分配制度，使用的是"说你行你就行，不行也行，说你不行就不行，行也不行"的单向劳动评价制度，这种制度产生的物质集中，就是奴隶制社会繁荣的根本，而这种"根本"，就是人类封建社会所批判的人类最残酷的"剥夺"与"掠夺"．为了消灭一个"剥削"制度而建立一个合法剥夺与掠夺的制度社会，这就是俄罗斯人不接受苏联体制的根本性原因，也是中国不得不"改革开放"的根本性原因．所不同的，俄罗斯人是"赤裸裸"的走路，而中国人则是一个大民族"复兴"的"欲抱琵琶半遮面"的敛财表演．如果想参与演戏，文凭是非要不可的，只想看戏的，要不要这种文凭也是无所谓的．就看你喜欢那种生活了！