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[讨论]为何犹太人拿了这么多诺贝尔奖?

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樟树精灵

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发表于 2010-9-22 15:45:00 |显示全部楼层

自诺贝尔奖设立以来,犹太人共拿走了20%的化学奖、25%的物理奖、27%的生理与医学奖、41%的经济学奖。在其它顶级国际科学奖项中,这个比例甚至更高,综合类:38%的美国国家科学奖、25%的京都奖,数学:27%的菲尔兹奖、38%的沃尔夫奖,信息:27%的图灵奖、37%的香农奖、42%的诺依曼奖;在非科学领域,犹太人还拿走了12%的

诺贝尔文学奖、1/3以上的普利策奖、1/3以上的奥斯卡奖。

  犹太人在科学上的成就着实令人惊叹,他们以世界千分之二的人口,在几乎所有科学领域,拥有了1/5到1/3的顶级学者。究竟是什么因素让他们取得了如此成就?很可能,这恰恰是他们的不幸历史所造就。

  在中世纪欧洲,身为异教徒的犹太人被排除在封建系统之外,无权拥有土地,这迫使他们转向手工业、服务业和金融业等需要更多知识和技能的行业;同时,由于不能将储蓄投资于土地,犹太人的储蓄更多以货币构成,这推动了他们从事放贷。在以土地和农业为本的时代,尽管手工业和服务业的门类繁多,但总体规模很小,而因其不稳定和高风险,也为体面阶层所鄙视,于是被迫舍本求末的犹太人进入了除农业和军事外的几乎所有行业,并在其中许多行业占据了主导地位。一旦资本主义时代到来,这种栖身末业的边缘地位迅速转变成巨大优势。

  在古代,如何在掠夺成性的强权之下保护财产,是个大问题,对于法律地位低下的犹太人,资产安全问题尤为严重;对付掠夺的一个策略是,尽量持有容易带走的资产,一有风吹草动赶紧跑路。

  而知识和技能是最难以夺走的。犹太人迫于生计也为了安全,形成了注重教育、技能训练和知识积累。早期这些努力集中于实用技术领域,文艺复兴之后,欧洲大学逐渐脱离教会体系,犹太人得以进入学术界,他们在思想和知识积累上的优势迅速转变成科学成就;同时,政治地位的低下使得犹太人既没有指望也没有习惯去依附宗教和权力,把学术当作教会和政治的进身台阶,这让他们保持了思想和学术的独立性,这种独立性乃是科学界作为一个自主自治共同体而存在的灵魂。

  犹太人的故事带来的启示是:商业和市场从来不是科学的敌人,对思想的控制和垄断才是,科学发展所需要的,仅仅是宽容的空间和独立的精神,犹太人惊人的科学成就,不是国家资助、组织和建设的结果,相反,它是远离权力、摆脱控制、宽容和独立的结果。

  (《21世纪经济报道》10.14 周飙文)


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发表于 2010-9-22 19:44:00 |显示全部楼层
摘一个“新闻”
全世界诺贝尔获奖者中22%是犹太人
2010年05月06日 11:01 南方日报 】 【打印共有评论1

犹太民族是一个苦难深重的民族,在这个民族4000多年的历史中,有2000多年他们没有家园,流离失所。他们遭遇过形形色色的排犹主义,在二战中,600多万人死于纳粹魔掌之下。然而,这样一个总是在夹缝中求生的民族,却为世界文明做出了巨大的贡献,在经济、科技、思想、文化、教育、服务等各个领域中,他们的地位都举足轻重。为什么会这样?为什么在全球激烈的文化冲突中,犹太民族能够集世界文化之大成来实现本民族的发展创新?让我们听听刘洪一教授给我们带来的答案。

创造力是国家的核心竞争力

创造力是国家的核心竞争力,是一个民族与一种文化的生命力。古今中外,国家与国家之间的竞争,民族与民族之间的竞争,归根到底是创造力的竞争。美国是二战后兴起的超级大国,至今无人能撼动它的地位。一个建国至今只有两百多年的国家能够称霸世界,最主要的原因,就是它善于开发创造力,并且形成了激活创造力的有效机制。举一个例子,在二战后40多年的历史里,美国科学家获得诺贝尔奖的共有125人次,占全世界获奖者的50%以上。这是非常惊人的。

然而更惊人的是:二战后,美国诺贝尔奖的获得者大约有一半是犹太人。从诺贝尔奖设立以来,全世界的获奖者中大约有22%是犹太人,可见其非凡的创造力。而且从人口总数来看,全世界犹太人最多的时候只有1500万,今天深圳市的人口就有1200万,所以犹太民族是个典型的小民族。

那么这样一个小民族具有非凡创造力的根源是什么呢?如今我国已经提出了建设创新型国家的战略,广东省也提出要从制造大省向创造大省转变,那么怎样开发创造力,创造的秘密在哪里呢?

犹太创造现象:

人才辈出群星闪耀

学术界有一个重要的命题:没有犹太人,世界的历史将会重写。这个命题是否成立,可以看看犹太民族出了多少影响世界历史进程的伟人。

犹太民族是“哲学的民族”,在思想领域,基督教之父斐洛、近代无神论先驱斯宾洛莎、马克思、弗洛伊德、胡塞尔都是犹太人。

在文学领域,著名的犹太大师有意识流作家普鲁斯特,表现主义作家卡夫卡,荒诞派戏剧家贝克特等。诺贝尔奖颁发以来到今天,已经有10多位犹太作家获奖,所以犹太民族又被称为是“文学的民族”。

在艺术领域,尤其是音乐领域,音乐爱好者非常熟悉的大师门德尔松、梅耶贝尔、奥芬巴赫都是犹太人。打开犹太人的《圣经》,会发现很多诗词是配了曲调的,就像我们的《诗经》一样。所以犹太民族也是“音乐的民族”。

在自然科学领域,犹太人的贡献就更巨大了,现代物理学之父爱因斯坦,计算机先祖冯.诺依曼,控制论的创始人维纳,原子物理学和量子力学的奠基人波尔,原子弹之父奥本海默无一例外也都是犹太人。

犹太民族还被称为最会赚钱的民族。有一个小故事,犹太商人沙逊刚来上海时,住进了上海最有名的饭店,每天签单。当时饭店里的中国人以为他是有钱的商人,便纷纷和他套近乎,送礼品。但其实这时沙逊根本没有钱,身上只有一张纸币。一天,他和一个中国人在饭店吃饭,把身上唯一的一张纸币给了服务生做小费。从此,消息就传开了,饭店里来了一个超级大富豪,中国商人纷纷上门洽谈生意,沙逊也在中国挖到了他的第一桶金。从这个小故事中就可以看出犹太人的智慧和胆略。

曲折的文化根源:

固守与采借

犹太人惊人的创造力从何而来呢?曾经有这样两种看法,一是犹太人是“上帝的选民”,他们的创造力来源于上帝;二是天赋问题。但是,这两种看法显然是不正确的。今天我们将尝试从文化的根源这个角度来解读犹太人的创造力。

犹太民族的历史其实是一个不断迁徙的过程,从乌珥到迦南,出埃及,被囚巴比伦,再到流散时期,犹太人在不断地迁徙。这种迁徙不定的历史程式就产生了特定的文化结构———流散结构,即一直散存于异质文化的夹缝之中的结构,这与中国正好相反。但是,这种流散结构虽然是犹太人悲惨的颠沛流离造成的,却导致了犹太文化与各种异质文化最充分的接触。犹太人以四海为家,在自己的文化和其他文化发生激烈冲突的时候,他们能够在异质中固守,强化了自己的民族意识。在文化冲突中,最极端的一种表现形式就是排犹主义,像对犹太人收取高昂的人头税、二战德国纳粹对犹太人的屠杀。身为“客家”的犹太人要生存下来就必须成功,所以成功是犹太人的义务。

虽然犹太人对文化有固守的一面,但他们也是最善于借鉴和采纳的民族,一个著名学者曾说:“接受不同的甚至对立的文化刺激尤其适用于犹太人———对于无论来自多数人或少数人的不同意见都予以容纳,这一直是犹太人当中流行的态度。”犹太习俗中的安息日、割礼和契约精神其实都来源于其他文化。所以吸纳异质文化中的优质要素已经演化为犹太民族独特的新质。

崇智也是这个民族的重要特点,犹太人把智慧看作是上帝神性的流溢。在《圣经》里就记载了“耶和华以智慧立地,以聪明定天”,犹太人的崇智仅次于敬神,他们十分重视教育,在中世纪就消灭了文盲。另外,这种崇智的特色是它神圣化和功利化的有机结合,从而形成了犹太人独特的智慧观和现世行为。

在外人看来,犹太人是非常传统的,但实际上,犹太人有很深的反思和反叛精神。在《圣经》里犹太人的先祖总是和上帝吵架,《圣经》里写犹太人不能吃猪肉,但很多犹太人到餐馆就点猪肉吃。所以说犹太人“自从出娘胎以来,便被称为是悖逆的”。这种反叛精神让犹太人敢于向权威挑战:永恒地自我反思,永不休止地变革。

最后,犹太人是天生的语言学家,不断地迁徙促使他们学习不同的语言。而其实每一种语言都是一种思维方式,通晓多种语言就给了犹太人认知世界的多维视角,让他们更全面地看待这个世界。

中国借鉴:

善于借鉴其他文明成果

说到这,就将犹太人之所以具备超强创造力的文化根源解读完了。这些文化根源与中国的有相同也有不同的方面,那么如何借鉴犹太人的创造现象提高中国的创造力?我认为固守自己优秀的文化传统,善于借鉴其他文明成果,敢于向权威挑战,重视教育、科学发展等等这些方面都是值得中国人学习的。

观众:我们中国人在国内没有获得诺贝尔奖,但是到了美国有不少人获了奖,这个是不是说中国固有的文化环境不利于文化创新?

刘洪一:这个问题值得反思,为什么我们培养不出大师和创新人才?这和我们的培养机制是有关系的。高等教育的行政化、一刀切、官本位,在学校非学术力量来主导学术力量,教授、老师受这个处长、那个书记的领导。还有一些是我们的观念,比如对教学大纲统得非常死,全国目前有一千多所职业院校,全中国的发展情况非常悬殊,但往往是“一刀切”,按一个步子、一个标准去做。有时候我们还接到教育部发出的通知,要求我们必须开什么课,然后检查的时候要按照这个教学大纲去检查。这样我们怎么去进行个性化的教学?

南方日报记者蒲荔子实习生孙琦


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山精灵

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发表于 2010-9-22 23:13:00 |显示全部楼层
他们是个爱读书的民族。而我们对教育的投入与鸡的P比是全世界最低的。

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九头龙

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发表于 2010-9-23 22:54:00 |显示全部楼层
刚才看了lz转发的另一篇犹太人文章,里面提到了犹太人如此成功。
原来他们喜欢读书学习……。


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花王

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发表于 2010-9-23 15:46:00 |显示全部楼层
犹太人大都从事工商业,也大多居住城镇,经济状况好。所以犹太人受的教育比较完善。中 应该是一个因素!

山歌不唱忧愁多,大路不走草成窝; 钢刀不磨生黄锈,胸膛不挺背要驼。
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