（ZT）南乡子：四就壮族是否享受优惠政策一事答“壮族”网民------驳“优惠照顾是为

山之凤

	该壮族网友还认为“少数民族高考加分，少数民族考生是得到了优惠，得以接受汉文化教育的机会。无疑加快了少数民族汉化的进程。这对谁有益。我想，制定民族政策的有关高人（我相信他们中大部分一定是汉人）比我更清楚”。这说法也是站不住脚的歪理。 首先，就连中国的“民族问题专家”也承认大多数“少数民族”在文化上与汉族没有多大区别，也就是说已经汉化了，其与汉族的区别是在“民族意识”方面。 其次，年龄越小，就越容易掌握他人的语言，就越容易接受他人的文化。若真是为了加速少数民族汉化，那就应该从小抓起，在幼儿园、小学、中学阶段就加强少数民族的汉文化教育。若以少数民族汉语不行为由，用优惠照顾的方式让其进入大学、还让其升入研究生院，那不但起不到“汉化”效果，反而还会让少数民族产生若汉语不行反而还能得到优惠照顾而更容易考上大学的心理，从而不再加强自身的汉语学习。若汉语都不行，自然谈不上什麽提高“汉文化水平”了。 其实，党和政府不仅没有用“高考加分”的方式加速少数民族的汉化，反而还用各种方式发展少数民族的文化。例如用人民的血汗钱为那些汉语不行的少数民族统一了其民族语言，为他们开设了使用其民族语言授课的“民族幼儿园”、“民族小学”、“民族中学”，连这些民族成份应试者的高考试卷都与正规试卷不同，是专门为之设定的。其难易程度可想而知。且试卷所用语言文字也是这些少数民族的语言文字。另外，就像前苏联一样，党和政府还为包括汉语没问题的少数民族在内的少数民族制定了标准语，统一了其民族语言。还为没有文字的少数民族创建了民族文字，还推广普及其“民族语言”和“民族文字”。还不顾该“少数民族自治地区”里既有汉人也有其他少数民族的人们，甚至不顾就是该少数民族的多数成员根本不懂这种“文字”的事实，竟规定在其“自治地区”必须使用这种“文字”。甚至连中国货币上都印有这种“文字”。除了前苏联、前南斯拉夫等共产体制国家外，世界上大多数国家都没有这样做。就是被认为“最民主自由”“最尊重人权”的美国，也没有这样做。结果就与前苏联等共产体制国家一样，不但有自己母语和历史文化的少数民族，就是一些母语是汉语，文化习俗与汉人无多大区别的“少数民族”的人们，通过优惠照顾政策成了“少数民族知识分子”後，其民族意识便大增起来，不但忙着“学习”、“振兴“其所谓的“民族语言文化”，还不断地通过污蔑汉民族历史文化，煽动其族人的仇汉情绪来培植和增强其族人的民族意识。 所以，所谓的“少数民族高考加分，少数民族考生是得到了优惠，得以接受汉文化教育的机会。无疑加快了少数民族汉化的进程”不过是一个阴险卑鄙的谎言罢了。其目的大概是为了维护“少数民族成分”的特权标志，以便让其民族的人们继续享受优惠照顾，通过优惠照顾的方式更快、更方便地成为高於汉人的各类“民族人才”“领导”，而普通汉人则继续受歧视，成为人才的机会继续少於少数民族。 谁都能想象得出：这种政策长期下去的结果，就是少数民族成了上层人，而普通汉人则沦为中下层人。这当然也是少数民族的民族主义者所期待的结果。 再次，“汉文化教育”、“汉化”或许如这个“东西东西”说的，对少数民族有利，但对汉族，却不一定有利，很可能是极为不利。五胡乱华的元凶刘渊汉化程度很深，其汉文化修养远超过普通汉人，但却给汉人、给整个华夏文明造成了深重灾难。满清皇帝的汉文化水平也大大超过普通汉人，可又怎样呢？溥仪汉化到了只会说汉语、生活方式乃至思维方式也是汉式的，可却日夜在做恢复“大清江山”、继续统治汉人的美梦，最终还分裂中国、成了伪满洲国“开国皇帝”呢。 第四，现在的情况也是如此。接受汉文化教育越多，“汉化”程度越深，其民族意识反而越强，甚至还越敌视汉民族。以前在网上遇到的仇汉满蒙人，有的祖祖辈辈都生活在汉人圈子里，有的托少数民族优惠政策的福进了大学，还成了研究生，还留在了大城市。这些人的“汉化”程度都很深，有的还只会汉语。可正是这些“汉化”程度深的满蒙人在鼓吹满蒙民族优秀，在侮辱汉民族，在启发其族人的民族意识，甚至在鼓吹分裂中国。有的还提出了“先维护现在的民族自治，继而实现真正的民族自治，最终民族自决，独立建国”的“三步走”计划呢。 壮族的情况也不例外。凡是鼓吹“壮民族主义”，鼓吹“獠民族主义”企图把壮族和其他非汉民族统合成一个更大民族，鼓吹把泰国人也纳入其中的“泛泰主义”的壮族人，都是受过汉文化教育的。有的“獠民族主义者”的“汉化”程度深到其汉语水平远超过其“母语”水平，甚至只会汉语的地步，可正是这些“獠人”把汉人比作侵华日军，污蔑汉人侵占了“獠人家园”，叫嚣要把汉人赶出广西。 倒是没受过多少（汉文化）教育的壮族人，不但没有多少壮民族意识，有的至今还认为其祖辈都是汉人，他们只是在五十年代才划入壮族。 创建了中G，并长期掌管该D领导人的任免权，其民族理论被该D奉为指导理论和基本原则，被该D称之为“老大哥”的前苏联，积极向其民族鼓吹民族主义，煽动民族对立情绪，带头闹独立的，多为接受了“俄罗斯文化教育”的知识分子。前南斯拉夫煽动民族对立情绪、带头闹独立、制造民族冲突的，也多为前南斯拉夫党和政府按照马列民族理论为各民族培养出来的知识分子。例如最早、也最积极煽动塞尔维亚共和国科索沃的阿族人的民族情绪，制造民族冲突和流血事件的人们，就是靠党和政府的照顾优惠成了“知识分子”的阿尔巴尼亚人。这些阿族知识分子是阿族分裂运动的理论提供者和具体的指导者。他们先要求科索沃自治，继而要求升格为“共和国”，最终还要把科索沃分裂出去。 第五，“制定民族政策的有关高人（我相信他们中大部分一定是汉人）比我更清楚。”这话怎麽看也不是具体的说理，只是理屈词穷後的逃避罢了。也是不加思考、盲目崇拜、依赖他人的表现。 党的民族理论来源於文化习俗等方方面面都与中国不同的、地球的另一面的外国人的“民族理论”。这外国人民族理论不但是党的民族理论的骨架，还拥有对党的民族理论的指导地位，以及作为“解决我国民族问题的根本原则和政策”。换言之，“制定民族政策”的指导思想和基本原则就是这外国人民族理论。而“我们党的民族理论”，只是该外国人“主义民族理论在中国发展的新阶段”。所以，要说制定民族政策的人是高人，那也只能是外国人，中国人只是受其指导罢了。 可那外国高人的民族理论以及由此所定的具体政策居然不适合那外国人自己的国家，居然把那外国人自己的国家弄得四分五裂了。不仅如此，还加剧了原为同一国家的人们之间的民族仇恨，还导致了民族间的仇杀和清洗。 那种民族理论以及由此所定的具体政策在他们自己的国家都破产了，都给其国家造成了极大的灾难，给其人民造成了极大的伤害，又怎麽会适合远在地球东半的国家和民族，还能做这东半球国家解决民族问题的指导思想，根本原则和基本政策呢？ *[注释]------>对此，也许这个“东西东西”也会像某些自称獠一样，会幼稚地问“那你怎麽听不懂壮话”吧。若如此，那就是见识太少或良心大大地不好了。因为连不少地方的汉人也听不懂彼此的母语这一事实都不知道或故意装聋作哑嘛。也许还会搬出所谓的“基本词汇”来声称“壮语与汉语是两种完全不同语言”。姑且不论以基本词汇来划分语言只是一个根本无法证实的假设条件，姑且不论这一假设条件起源於西方，是以如英语德语法语等西方语言为研究对象的，不一定是放之四海皆准的真理，现实中的壮话，其大部分词汇都是汉语词汇，就是所谓的“基础词汇”，也有不少与汉语对应。即使有些“基础词汇”与汉语的不一样，但都具有与汉语相同的单音节特征，即其区别也只是发音不同罢了。而很多地方的汉人土语，不但基本词汇与普通话的不同，其发音与普通话，与其他地方的汉语也是不同的，其不同程度还往往很大。 另外，民族语言的异同划分往往带有强烈的政治性和时代性。例如，在十九、二十世纪前期以及前南斯拉夫时期，克罗地亚语、斯洛文尼亚语与塞尔维亚语被划分为同一语言的不同方言。可克罗地亚人、斯洛文尼亚人闹分裂时，就声称其语言与塞尔维亚语不是同一语言下的不同方言而是独自的民族语言了。分裂成功後的现在，也就成了三种不同的语言而不再是同一语言下的不同方言了。如果五十多年前不以外国人民族理论为指导思想和基本原则划分出壮族，那麽可以很肯定地说：现在的壮话只是众多汉语方言中的一种。 [ 本帖最后由 南乡子 于 2007-9-1 12:18 编辑 ]

山之凤

	很久没读南乡子的“大作”了。很多新来的网友也没有读过他的写的东西，就再转贴一次吧。我想说的是，因为有南乡子之流的人以及我们对自己文化和尊严的漠视，才有陈修龄的《布洛陀》！ 广西并不太平啊。 壮族，你不能再沉睡了！！！

山之凤

	值得称道的是，虽然南乡子贵为版主，其帖子也悬挂多月，但这篇贴子也没有得到汉民族主义者的应和，毕竟大多数汉民族主义者也是有良知的知识分子，他们看重的是事实，崇尚的是科学，珍惜的是民族团结，南乡子不过是独自梦呓罢了。然而，我们不能不警惕南乡子之类的人。世界上只有希特勒一人，但是因希特勒无辜而死的却是数以万计。

zhuang1688

	还没看先挺

zhuang1688

	文章作者真够恶习的, 我们壮族人想振兴自己的文化是天经地义的事,并不违反中国的法律, 为什么壮族一说到振兴自己的文化,提高自己的民族意识,你们就要把话题和政治挂钩, 和分裂主义等等词汇相联, 你们还真想把壮族的民族意识消灭在萌芽状态. 中国保护好各民族的文化和各少数民族的特性,对中国是有好处的,对汉人也是有好处的,其它民族的自我意识的觉醒并不等于独立, 其它民族的存在并不先于消灭汉族. 加分是掩盖不平等的方式, 加分本身就是一种歧视, 为什么各少数民族加的分数不一样?大家都不是汉人,加的分应该是一样的, 加的目的是什么?原因是什么?如果象壮族这样一个大的民族每个人从小就学自己的文字, 并可以上自己的大学的话, 那就不必要加分去上汉人的大学了. 可笑的是,壮族升学必过两门外语(汉语,英语),并且用外语来考试; 汉人只过一门外语(英语),谁更有优势?加分并没有打破不平等竞争的因素,加分是让被不平等对待的一方接受这种不平等的竞争, 并时时提醒少数民族:"你看,你要成功,你就必须学会汉文化,这次是因为给你加分你才上到大学的,上大学时你一定要把自己完全的汉化,因为上社会就没有加 分的政策了,没完全汉化,你就是一个低等的人,因为其它学生都比你好,他们不用加分也上大学." 加分,就是为了完全汉化少数民族. 所谓的汉文化不好也可以上学的心态真是可笑至极了, 十二年的学校生活都得用汉语去学所有的科目, 还好汉文化学得好坏的说法吗? 还有得选择吗? 这个前提根本就不成立了, 给少数民族加分根本就不可能是因为汉文化不好. (写得够长了,没有人看了) [此贴子已经被作者于2007-11-19 7:23:29编辑过]

度莫

	如果五十多年前不以外国人民族理论为指导思想和基本原则划分出壮族，那麽可以很肯定地说：现在的壮话只是如果五十多年前不以外国人民族理论为指导思想和基本原则划分出壮族，那麽可以很肯定地说：现在的壮话只是众多汉语方言中的一种。 1、广东的“标话”，海南的临高人是汉族啊，怎么“标话”、“临高话”就不是“众多汉语方言中的一种。”？ 2、五十多年前没有划分出壮族之前，汉族人承认“布僮”“布衣”“布侬”“土僚”……是汉人吗？ 3、五十多年前没有划分出壮族之前，为什么“布僮”“布衣”“布侬”“土僚”……称汉人为“哈”等，而不自称自己是“哈”？ 4、语言的分类是政治还是学术？ 其实，很多问题回答很简单。但南乡子故意长篇大论的，借很多网友不了解壮族语言文化又没有耐心读他的“理论”性的“长篇大论”，达到混淆是非的目的。 [此贴子已经被作者于2007-11-19 11:33:33编辑过]

都安蛊惑农

	南乡子就一狗。理他都困。