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一本外国人写的关于我们的书

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发表于 2008-11-28 21:53:00 |只看该作者 |正序浏览
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发表于 2009-9-29 09:39:00 |只看该作者
最好有人把这本书翻译出来

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东灵神

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发表于 2009-9-15 08:21:00 |只看该作者

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发表于 2009-6-11 18:41:00 |只看该作者
QUOTE:
以下是引用土著虎尾在2008-12-14 15:49:22的发言:

说起这里的老百姓,我真的很感动,到农家去,他们会把最后一个下蛋的鸡杀来给你吃,你需要什么帮助,不必说出来,他们就会尽量地帮助你。还有就是,我在搞调查时曾遇到过许多老百姓,他们大部分没有上过高中、大学,甚至没有文化,但是他们对自己的民族历史都很有研究。由于经济的限制,他们的研究成果没有出版。作为一个摘民族研究的美国人,我希望今后能为文山人民发展经济作出一定的贡献。

但愿这个美国人能为文山人民发展经济作出一定的贡献,而不是只说不做或乱做。

说得好,同感!


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发表于 2008-12-14 15:49:00 |只看该作者

说起这里的老百姓,我真的很感动,到农家去,他们会把最后一个下蛋的鸡杀来给你吃,你需要什么帮助,不必说出来,他们就会尽量地帮助你。还有就是,我在搞调查时曾遇到过许多老百姓,他们大部分没有上过高中、大学,甚至没有文化,但是他们对自己的民族历史都很有研究。由于经济的限制,他们的研究成果没有出版。作为一个摘民族研究的美国人,我希望今后能为文山人民发展经济作出一定的贡献。

但愿这个美国人能为文山人民发展经济作出一定的贡献,而不是只说不做或乱做。


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发表于 2008-11-29 11:59:00 |只看该作者
单就壮族这个称谓来说是GCD造出来的,但之前有布依、僮、獠、獞等,如果由我们自己选择宁可叫僚族或僮依族,都不要叫壮族,因为历史上壮族既不壮,也没有社会地位.但这一人群是客观地存在的,GCD基于本党的统治利益,做了一件好事,为这一群人起了一个统一的汉名而已.自治\自强有吗?

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发表于 2008-11-29 01:41:00 |只看该作者

我认为不能简单地把《Creating the Zhuang》中的观点和“壮族纯粹是共产党的创造”这类所谓“造壮论”等同起来。

新中国政府将有着共同历史根源、共同文化特征,但彼此间存在一定差异、未必彼此认同的各个支系的僚人认定为同一个民族,并冠以统一的族称“壮族”,由此加强了这些僚人群体的凝聚力和向心力。把这一过程看作是某种程度的“创造”,我认为是恰如其分而且符合实际情况的。

我希望有机会阅读这本著作的全文(szetobill贝侬提供的网页上只能看到部分书摘),更希望国内出版单位能早日翻译、出版这部著作。


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发表于 2008-11-29 00:29:00 |只看该作者

Creating the Zhuang: Ethnic Politics in China

没看过原书,没有发言权。只是曾经听说,作者观点观点还比较公允,但是也有造壮论的观点在里面。

英文半桶水,惭愧…………。


热爱祖国,热爱壮族! 团结民主,自强自立! 坚强勇敢,尚文尚武! 沉稳求实,积极上进!
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发表于 2008-11-28 22:59:00 |只看该作者
还有一个问题:同样是白荷婷,为什么这个帖子里http://www.rauz.net/bbs/dispbbs_6_18729_1.html她的观点和3楼的差别这么大?
这个帖子里是这样说的:白荷婷言下之意,是要说壮族原既无共同文化和历史来源,亦无彼此问的认同,壮族纯粹是共产党的创造。她的这种观点其实是西方族群认同理论中的情境论(Circumstantialist)或工具论(Instumentalist)在壮族研究中的具体体现。

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发表于 2008-11-28 22:49:00 |只看该作者
原来如此,但是这句话“我得出了这样的结论:是中国共产党的民族政策,提高了壮族人民的民族自豪感
为什么没后半句了呢?

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发表于 2008-11-28 22:35:00 |只看该作者

美国教授看壮族
——美国富尔曼大学副教授白荷婷访谈录

吴薇 王明富

  Katekaup教授中文名为白荷婷,今年34岁,1989年毕业于美国普林斯顿大学政治系,1992年在佛吉尼亚大学获得博士学位,是民族问题专家。她曾两次到中国壮族聚居的广南县考察壮族政治、经济、教育、历史及发展现状,于2000年12月出版了《创造壮族》一书。这次,她借带学生到华东师范大学进行学术交流的机会,到她的老朋友、云南省民委政法处原处长何正廷的故乡———西畴县蚌谷乡大寨村考察壮族传统文化。日前,我们就“美国人眼里的中国壮族 ”这一话题,采访了白荷婷女士。
2000年以前,在一般美国公众的眼里,中国的“壮族”早已被汉化了,或者干脆就是一个“假的”少数民族。
问:你是什么时候对中国感兴趣的?作为一个美国人,怎么会对居住在遥远的中国边疆的壮族感兴趣呢?
答:1988 年,我上大学4年级时,上了中国历史这一课,觉得非常有意思,就想到中国来看看。1989年我大学毕业后,就为到中国来作了充分的准备:学会了普通话,上了有关中国历史、政治、经济的课程。因为普林斯顿大学与亚洲这边有着很好的学术交流关系,常派学生来亚洲教英文,我便于1990年到中国人民大学教了1年的英文。
1992年,我读硕士时开始对世界少数民族感兴趣。我的指导老师就建议我研究壮族,他说:“壮族是中国最大的少数民族。”在这之前,我还从未听说过壮族这个民族。于是,我读了很多关于少数民族的书,也读了很多关于中国少数民族的书,对壮族的了解就是:壮族是中国最大的少数民族;有他们自己的民族自治区;壮族自己的民族特点不突出。壮族既然是中国最大的少数民族,有自己的民族自治区,为什么会没有自己的特点呢?若真的没有特点,中国政府为啥要让他们成立广西壮族自治区呢?壮族人民受到政府肯定后,有着怎样的发展呢?他们对政府有些什么样的要求呢?这些问题在美国当然找不到答案。
问:所以你就带着这些问题来中国考察壮族?
答:对。因为佛吉尼亚大学与云南民族学院有学术交流,1995年1月,我就带着上面的问题,以交流学者的身份,到云南民族学院民族研究所来学习,一直到当年的 7月。民院方面给我介绍了云南省研究壮族的专家何正廷,老何又给我介绍了陆华岳、侬开文两人。他们带我到壮族聚居的村寨作调查。
1995年1月,因为陆华岳的老家在广南县革乍村,我就到他家过春节,去了五六天,刚好我的生日也在那几天,他们还买了个蛋糕给我吃,让我过了个愉快的生日。
问:这次考察有什么收获?
答:那是我第一次亲眼见到壮族。看见他们穿着传统的民族服装在乡间的田野上耕作,在县城赶街,听见他们用本民族语言相互交流。
当时,陆华岳正在为《云南壮族》一书作准备,我就借机跟他到云南省壮族聚居的地区走了走,看见了最具代表性的壮族人,最具代表性的壮族用的物品,搜集到不少介绍地方情况的资料,跟不少地方的民委有了接触。感受最深的是,在美国时不完全了解中国的情况,听说政府一个村子一个村子的把人搬到另一个地方居住,还以为中国政府剥夺了他们的人权。我调查后才发现,那些搬迁的村寨大都根本没法活下去,政府让他们到好的地方居住,帮助他们盖学校、建房屋,他们都很乐意。
通过调查、走访,我得出了这样的结论:是中国共产党的民族政策,提高了壮族人民的民族自豪感。1956年至1958年,中央政府搞了民族识别工作,并花了很多心血来介绍壮族的历史、文化、宗教,增强了壮族人的民族意识。新中国还培养了大批壮族干部,这些壮族干部把共产党的民族政策贯彻到工作中,起了很好的作用。同时,我还得出了这样的结论:壮族是有自己的特点的,而且不同地方的壮族有不同的特点。
《创造壮族》一书不仅弥补了英文书籍中介绍壮族的空白,而且让世界人民知道了中国壮族是怎样的一个少数民族。
问:所以你回去后就写了《创造壮族》一书?
答:对。这是我1995年到中国作调查后,于1997年完成的博士论文,经1998年修改后,2000年在美国出版。它讲的是1900年至1995年间,壮族的政治、经济、教育情况,也涉及到壮族的文学和民族风俗。
问:这本书出版后,学术界有什么反响?
答:这本书出版后,全世界有4家杂志作了评价。一是《美国政治协会》杂志作了大力推荐,认为壮族有自己的民族特点,是个真实存在的少数民族;二是英国出版的《中国季刊》于今年3月发表了澳大利亚世界民族研究专家玛卡拉斯教授的文章《介绍〈创造壮族〉一书》,给了我很高的评价。
问:你对文山的壮族老百姓有什么印象?
答:说起这里的老百姓,我真的很感动,到农家去,他们会把最后一个下蛋的鸡杀来给你吃,你需要什么帮助,不必说出来,他们就会尽量地帮助你。还有就是,我在搞调查时曾遇到过许多老百姓,他们大部分没有上过高中、大学,甚至没有文化,但是他们对自己的民族历史都很有研究。由于经济的限制,他们的研究成果没有出版。作为一个摘民族研究的美国人,我希望今后能为文山人民发展经济作出一定的贡献。


《人民日报海外版》 (2001年12月19日第五版)


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沙发
发表于 2008-11-28 22:12:00 |只看该作者
书里的结论是:though Zhuang ethnic consciousness has increased expo
nentially since 1949, the political influence of the Zhuang as a people ac
tually declined in the 1990s despite an increase in grassroots activity among ethnic
Zhuang elite.
虽然壮族的民族意识在1949年以后得到很大的加强,但是壮族的政治影响力却一直在减弱(尽管民间活动有所增加)

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