[转帖]广西退休教师支教模式有望推广到全国50城市

沙南曼森

	广西新闻网 http://www.gxnews.com.cn/staticpages/20110515/newgx4dcf2615-3804439.shtml 广西退休教师支教模式有望推广到全国50城市 2011年05月15日 09:02  来源：广西新闻网-当代生活报 记者  关海芳 城市里的教师退休了，可以做些什么呢？上老年大学或者是自娱自乐？回家给子女带孩子？几十年积累的讲台经验，能否再次得到发挥？5月14日，由自治区教育厅、友成企业家扶贫基金会主办的2011友成常青义教研讨会，在南宁市举行。由民间较大规模地组织城市优秀退休教师赴农村偏远山区志愿支教，这一新模式成为广西探索推进城乡教育均衡发展过程中的一大亮点。 “民办公助”模式 组织支教 据了解，友成常青义教项目的提出，源于2009年的一次南宁师范学校毕业生的聚会。上世纪70年代就读于该校的不少老师已届退休年龄，他们中不少人是南宁市各学校的书记、校长、特级教师、高级教师等。 一方面，贫困地区极缺有经验的教师；另一方面，城市里大量有丰富教学经验的退休老师赋闲在家。“这无疑是社会资源的极大浪费。”前南宁师范学校短训班学员、友成企业家扶贫基金会常务副理事长汤敏在一份《关于开展退休教师到贫困地区支教活动的建议》中这样写道，近年来，人大代表和政协委员也多次呼吁组织退休教师下乡支教，但因缺乏一种可行的模式，退休教师下乡支教仅限于零星的个人行为。于是，一种创新的模式在广西悄悄酝酿。 2010年3月，在友成企业家扶贫基金会的支持下，常青义教项目在巴马县甲纂乡初级中学正式启动。汤敏设想，这一支教活动最好采取“民办公助”的创新模式，由民间来将那些愿意贡献自己余热的退休教师较大规模地组织起来，到贫困地区去支教，国家适当给予一些扶助。由友成基金会提供一些基本的资金支持，如给每位支教志愿者买意外伤害险，提供交通费，在巴马县甲纂乡为支教老师提供租房等。支教老师均为志愿者，不收取报酬。 “新型”支教 力促城乡教育均衡 据介绍，和过去由在职教师支教不同的是，常青义教的志愿者教师全部来自退休老师。过去的模式是支教老师多以面向学生为主，更多的是直接授课。而常青义教的“新型”模式是以面向农村教师为主，旨在提高受助老师的素质，不仅“输血”更重“造血”。 5月14日，巴马甲纂乡初中校长韦创举在研讨会上表示，项目在该校已实施了一年，确实起到了很好的效果，该校教师的教育教学及管理能力不断增强，学生的综合素质有了明显提高，受益师生约600人。2010年中考，该校的上线人数基本达到预期目标。去年10月，河池市组织 “义务教育学校管理规范评估”验收，该校也获得了“优秀”。 教育部教育发展研究中心教育政策评估室主任杨银付在研讨会上指出，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，明确把均衡发展作为我国义务教育的战略性任务。常青义教项目的提出，适应了我国缩小城乡教育差距、推进城乡义务教育均衡发展的需要，在这一意义上，这一模式具有特殊的价值。 “广西模式” 有望推向全国 在研讨会上，全国人大常委会副秘书长李连宁、教育部教育发展研究中心主任杨银付、友成基金会常务副理事长汤敏、自治区教育厅师范处处长何锡光等来自各界的人士，还就“常青义教项目能否更大规模复制”等进行专题研讨。 据了解，今年3月，友成常青义教项目已在马山县林圩镇新增一支教点。5月16日，该项目的第三个支教点田东站又即将启动。而根据该项目的计划，“常青义教”计划在广西14个地市全面开展，期待通过3—5年的时间逐步推广到全国50个城市100个贫困县，覆盖500所贫困学校。 汤敏认为，再往深一层次考虑，这一活动的意义还不仅在支教上，事实上，各行各业都有大量退休干部、工程师、管理人员等，他们中不乏愿意为农村作贡献的热心人。而从支教这个社会需求量大、最迫切的领域开始，如果南宁市能在这一问题上有所创新，还能为我国城市反哺农村，工业反哺农业闯出一条新路来。 编辑：黄静文  作者：关海芳

沙南曼森

	新华网广西频道http://www.gx.xinhuanet.com/dtzx/2011-05/15/content_22768021.htm 南宁百余退休教师下乡支教 "常青义教"全国推广 2011年05月15日 10:42:28 　来源：南宁日报     5月14日，2011友成常青义教研讨会在南宁召开，记者从会上了解到，“常青义教”将在广西14个城市全面开展，同时，在3到5年的时间内将逐步推广到全国50个城市100个贫困县。全国人大常委会副秘书长李连宁，自治区人大常委会副主任荣仕星出席会议。     目前，我国农村教育的硬件条件已经有了很大的改善。然而，由于缺乏高质量的教师，农村教育的质量还有待提高。特别是在贫困地区，因当地生活、工作条件较差，很难吸引到较高质量的教师到那些地方任教。此外，在城市中到了退休年龄的老师绝大部分都离开了工作岗位。一方面是贫困地区极缺有经验的教师，另一方面大量的有丰富教学经验的老师却赋闲在家。     “常青义教”是一种有创意的模式，把那些愿意贡献自己余热的退休教师较大规模地组织起来，到贫困地区去支教，使贫困地区学校和城市共享优秀教育资源，缩小城乡差距。与其他支教者最大的不同点，他们是以面对学校教师培训和交流为主，而不是直接给学生上课，不仅是“输血”，更是“造血”；其他的支教教师一般为在校的中青年教师，“常青义教”则以拥有丰富教学经验的城市退休教师为主体。     “常青义教”2010年在南宁启动后，收到了很好的社会效果，所支教的学校教育教学质量都有了较大幅度的提高，目前，参加“常青义教”的南宁市退休教师已经达到100多人。据悉，“常青义教”计划将在我区14个城市全面开展，同时，在3到5年的时间内将逐步推广到全国50个城市100个贫困县，覆盖500所贫困学校。 （记者李静）

沙南曼森

	广西新闻网http://www.gxnews.com.cn/staticpages/20110514/newgx4dcdc42d-3803120.shtml 南宁一群退休老师到山区学校支教:累并快乐着 2011年05月14日 07:52  来源：广西新闻网-南国早报 记者 刘琼 邓盛龙 南宁有一群爱折腾、能折腾的退休老师。说他们爱折腾，是因为老教师们退休后，没有在城里颐养天年，而是“蹦”到山区学校义务支教；说他们能折腾，是因为在一年多时间里，支教点数量由去年1月的1个变成目前的两个，惠及巴马、马山近2000多名山区师生。支教队伍也由原来的50多人，“扩编”至如今的103人。 他们，有一个共同的名字——友成南宁志愿者驿站常青义教项目志愿者。 一条温馨的母亲节短信 5月8日，母亲节。这天一大早，南宁退休老师金洪滨、陈宁夫妇收到一条发自巴马的短信：“老师，母亲节快乐！你们就像我们的父母一样。” 发短信的，是巴马瑶族自治县甲篆中学的毕业生黄明娇，现在巴马县城读高一。 金洪滨夫妇是友成常青义教项目的志愿者。2009年8月，约200名上世纪70年代初就读于南宁师范学校（现南宁市师范学院）的同学在南宁聚会。会上，友成企业家扶贫基金会常务副理事长汤敏博士，看到参会的不少同学已退休，便提出下乡支教的想法，得到了不少退休老师的支持。去年1月8日，义教项目启动，金洪滨夫妇俩成为首批成员；从当年3月16日起，退休老师开始以接力的方式，前往甲篆中学支教。 去年6月2日，金洪滨夫妇第二次来到甲篆中学。金洪滨在给该校108班上课时，发现一名女生嘴唇起泡了，便让妻子陈宁（原南宁天桃实验学校校医）给女生一些清火片——这名女生就是黄明娇。 经过交谈，陈宁才知道，黄明娇因家庭贫困，没钱买药，只好硬挺着。说到伤心处，黄明娇不由眼泪汪汪。 后来中考来了，黄明娇考得还不错。然而，这个山里女孩的读书梦还没有圆，就要破碎了——因为家庭贫困，黄明娇已准备前往广东打工。而在108班，像黄明娇这样考上了高中，又面临辍学的女生，还有4个。 这个消息让金洪滨夫妇坐立不安。最后，在本报“爱心驿站”栏目的牵线下，5名孩子终于得到爱心人士资助，圆了她们的高中梦（本报曾作报道）。 一个感人的“新退休标准” 5月8日，收到母亲节祝福短信当天，金洪滨再次前往巴马。在驿站的登记本上，从驿站成立到今年5月8日，金洪滨以累计120多天的支教记录，高居榜首。 就在两天前，金洪滨刚刚从马山支教点回来。回来时，他给驿站打电话：“马山政治课讲评还没讲完。领导下次安排人去时叫上我。” 驿站工作人员说：“巴马甲篆中学政治组5月8日出发，老金你是不是考虑一下？” “我去！” 陈宁说，接到电话后，金洪滨赶忙备课，一直忙到了凌晨零时多还没睡。 “上午7时多就要出发，你还不睡觉啊！” “这次是去做中考模拟考试讲评，马虎不得。”金洪滨说。 陈宁告诉记者，他家老头之所以这么拼命，是因为老金今年已65岁，已到“新退休年限标准”了。 原来，友成南宁志愿者驿站为每一名支教老师购买了一份保险，保险公司有这样一条购保条件：参保者须在65岁以下（包括65岁）。因此，支教老师中流传着一条“新退休年限”标准：65岁才算退休。这一标准，也成为支教老师们鼓动他人加入常青义教的口头禅之一：想真正退休，要到省部级退休年龄才算！ 一帮“能玩”的退休老师 让支教老师们意想不到的是，巴马这个旅游胜地，给支教带来了些许非议。 “他们真去支教啊，是玩吧？”不止一次，支教老师们听到有人这么说。“支教的是退休老师，年纪这么大了，还去山区支教，工作之余，享受一下生活，有何不可？”友成南宁志愿者驿站一名工作人员说。 心态极好的志愿者还真能玩。巴马百鸟岩距离学校不远，支教老师们常常会去百鸟岩散步，还常跟游客们对山歌。有几名支教女老师，健身舞跳得非常棒，便带领大家一起跳舞。这一跳，把住在甲篆乡的好几名“候鸟”也吸引住了。这几名老师在一期支教结束后，要离开甲篆，“粉丝”们便找上门来，非得要支教老师继续教她们跳舞。 支教老师“能玩”还体现在“化缘”上。看到支教点学校缺什么，立马有人打电话到自己曾经就职的学校。未退休前，支教老师们多是学校的骨干老师，几件教具、几套体育设施，些许模拟考试题，“要这点小东西，难道还不给面子？” 一去就“瘦身”的支教故事 巴马山好水好空气好，但一期支教结束，不少支教老师非但没能养滋润，还会瘦一圈。 在支教老师中，原南宁十四中英语老师潘勇与韦玲都是特级教师。两人都是病号，但工作特别卖命，常常干到次日凌晨。每次从支教点回到南宁，两人都会瘦上几斤，以致家人向他们吼：为什么？ 是的，为什么？ 图名？退休前，支教老师便是学校的骨干，有的还获得过全国劳动模范这样的荣誉。为利？更无从谈起。驿站只补贴南宁至支教点往返交通费（一期一次）和少许生活费。如果真想赚钱，想请他们的民办学校不在少数；即便做家教，每月收入也不菲。 为什么还要去山区支教？他们说，看到支教学校的老师、学生有了进步，是最开心的事。这证明虽然退休了，但自己还被社会需要，“有点点小满足，有点点成就感”。 那可不可以不要这么玩命？支教老师们说：“他们（支教点学校）这么信任我们，我们就要拿出最好的东西来。”  这样的“瘦身”故事，不仅仅发生在退休老师身上，不少退休老师的家人也“被瘦身”了。 今年59岁的支教老师谢园园老伴患有腿疾。尽管如此，每次驿站打来电话，谢园园老伴只有一句话：“去吧，这是做善事，我自己能照顾自己。” 一次，谢园园从巴马回来，才知道爱人因腿疾发作，已3天没有下床了。每天都是读研的儿子回家给老头做饭。看着瘦了一圈的老伴，谢园园既内疚又心疼。 “你怎么不打电话给我呢？”她抱怨道。 “我要是打个电话，你还不得回来？再说了，支教是正事！”老伴说。 一个退休老师们的集体心愿 5月16日，常青义教项目第三个支教点——田东站就要启动。多一个支教点，意味着这帮爱折腾的退休老师，要更折腾了。所有支教老师有一个集体心愿：希望更多退休老师加入到常青义教中来。 他们说：“家里人有想法，我们可以慢慢做工作；别人戴着有色眼镜看，我们不理他。但多一个人就多一份力量，山区的孩子就又多了一个老师！” 为此，退休老师们也自发地展开了一场拉人比赛，他们时常回曾经工作的中学打一转，得知有哪位老师快退休了，便立即打电话过去，邀请对方加入支教队伍。 拉人当然不仅仅局限在南宁。一次，一名退休老师在前往巴马的快巴上，与一名外国女孩聊了起来。外国女孩来自比利时，是广西大学的留学生，准备前往巴马游玩。 退休老师马上报上身份，并与比利时女孩签订“君子协定”：支教退休老师给比利时女孩作导游一天，条件则是她须去巴马甲篆中学，为孩子们上一堂外语课。 就这样，山区的孩子们迎来了一堂别开生面的英语课。 记者手记 请不要问为什么 邓盛龙 这是一次有点难的采访。说有点难，是因时间跨度长达一年有余。更难的是退休老师的“谨慎”，他们总是说：“我只是做力所能及的事情而已。” 5月13日，在巴马甲篆中学，我再次见到金洪滨。这名两鬓花白的老头说要干到“自己干不动为止”。在交谈当中，他多次称甲篆中学为“我们学校”。 为什么？这几乎是每一名支教老师被问了无数遍的问题。陌生人带着好奇发问；朋友带着不解提问；亲人则带着些许无奈甚至愤怒发问——支教路上，退休老师们折腾的不仅仅是他们自己。 为什么？从驿站成立伊始，我带着这个问号，开始每一次采访。每次采访结束，都会听到退休老师一句铿锵的话：“愉快支教，收获快乐！”

骆越子孙

	去巴马即可发挥余热又可养生，甚至可以带动旅游，我愿意，我支持。

EWEI

	那是因为广西穷请不起那么多老师才做的无奈之举啊......推广..........

蝶朵

	最好支教的老师能在乡间推广民族文化，呼吁小娃娃们有意识的去了解我们的民族文化，大一些的时候自然而然会传承民族文化下去。

marsuncle

	真是服了政府了，该自己做的推给了社会还美其名曰发动社会力量，中央的希望工程~~广西的退休教师支教~~，送两个字：najna

土著虎尾

	可以搞成城市退休人员下乡支教支医支农