[转帖]小学壮文教师韦珍兰当选十七大代表

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	[十七大代表风采录]韦珍兰：尽心竭力无悔人生 http://www.gxnews.com.cn    2007年09月27日7时26分   来源：广西新闻网-广西日报      广西新闻网广西新闻网-广西日报记者 刘艺 　　壮语：八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱；九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪……9月18日，贵港市覃塘区蒙公乡中心小学传来壮乡孩子们的朗朗读书声。讲台上的壮族女教师韦珍兰30年如一日扎根在大石山区，默默进行壮汉双语实践，已获得过数不清的荣誉：广西优秀教师、全国优秀教师、陈香梅教育基金首届优秀教师奖、全国模范教师、全国师德先进个人、全国“三八”红旗手、广西“五一劳动奖章”…… 　　面对如此多荣誉，韦珍兰很坦然：“我的工作很平凡，党却给了我那么多的荣誉，我要更加努力工作，回报党回报社会。” 　　回乡任教勤耕耘 　　覃塘区以北的山区是少数民族聚集之地，在这个抬头是石山，低头是石头的山区里，土地贫瘠、干旱少雨，经济落后带来的是教育的落后。上个世纪70年代初，村里别说出个高中生，就连初中毕业生都成为宝贝。祖祖辈辈在这里耕作的壮族群众，巴望的就是下一代有出息，有文化，能走出大山，改变大山落后的面貌。1977年，高中毕业的韦珍兰毅然选择回乡任教，担任振南乡卢村小学的代课老师，而后由于工作成绩优秀，1981年韦珍兰调到蒙公乡古山小学。        　　土生土长的韦珍兰深知乡亲们的厚望，她把对家乡的爱化为一腔热血，在乡村教育这块热土上拓荒耕耘。祖祖辈辈在这大石山区耕作的壮族人民，日常语言交流使用壮语，但没有一个懂得本民族的语言文字。壮族地区的孩子在学习汉语时，对汉语的理解往往比母语是汉语的孩子慢一些。因此推行壮汉双语文教学，利用壮族儿童母语优势开发学生智力，是促进汉语教学提高教育质量的有效途径。 　　1984年，自治区教委把壮文进校实验点定在了覃塘区蒙公乡古山小学。这着实引起了不小的震动。是喜？自治区对我们这座边远的大石山农村学校的厚爱；是忧？壮语言文字教学怎么搞？学生学好汉语课程都难，现在又加上一科壮文，不是增加学生负担吗？为此，有些教师不敢贸然吃这个“螃蟹”，不愿意承担实验任务，有些家长甚至让子女转到别的学校就读。 　　望着教室里那一双双渴盼求学的眼睛，一种强烈的责任感涌上心头，这一切撞击着当时正值青春年华的韦珍兰的心。她认定，上级给我们的任务没有错，实验也许成功或失败，自己不去试一试，不是枉此青春年华吗？为此，韦珍兰主动请缨，要求挑起壮汉双语教学实验的担子。在她的带动下，学校年青骨干教师都加入到实验队伍中来，成为壮文进校实验工作的“拓荒者”。 　　双语教学辟天地 　　实验伊始，有人怀疑，有人顾虑，甚至有人反对。面对种种困难，韦珍兰与学校、乡教委办领导到村民中宣传党的民族政策，讲述壮文进校实验的意义和可行性。并请来电影队进村放电影宣传，还在学校办起了黑板报，在各种会议上进行解答疑问，村干部、村民终于了解了壮汉结合的教学意义，并积极关心支持实验工作。 　　壮文进校实验是壮民族教育史上的第一次，无经验可借鉴，全靠教师们自己摸着石头过河。多少个晚上，村民们酣然入睡，灯下韦珍兰还拿着教科书在琢磨、思考，对着镜子试讲，看口形，听音调，努力读准每个词，精心设计课堂教学的每一个环节。并把每月微薄的工资用来订阅购买各种有关教学参考书籍，将学到的理论运用到教学实践中去。 　　30年来，她成功摸索出壮汉双语教学的“同步教学法”、“降类教学法”、“作文提前起步”等教学方法，并在自治区壮汉双语教学改革实验学校中推广。为了使青年教师能运用壮汉双语同步教学，韦珍兰悉心帮助和指导年轻教师进行研究，一大批教龄不长的青年教师脱颖而出，成为教学骨干力量，古山小学也先后被评为全区推广壮文先进集体、全国民族教育先进单位。 　　如今，学生从一年级下学期起，就能正确流利地读《壮文报》和没有注方块字的《汉语拼音报》。内蒙古教育考察团，辽宁等八个兄弟省、区教育考察团以及美国少数民族语言考察团来古山小学考察，韦珍兰都先后为他们上了壮汉同步教学观摩课和表演课，得到了考察团及陪同的国家教委、自治区教委领导的好评。 　　无私奉献报家乡 　　2003年，韦珍兰调任蒙公乡高占小学任副校长，4年来她先后28次深入困难学生家庭家访，动员面临失学的适龄学生回校，帮扶邓达开、邓妍玲等5名困难学生完成小学学业，在她的努力下高占小学连续4年辍学率为零。虽然生活并不富裕，韦珍兰却坚持把自家的粮食分给有困难的孩子，逢年过节还给困难学生的家庭捎去猪肉。邓注盟老师悄悄告诉记者，出外学习考察的差旅费和车费韦副校长从来不报销，她说学校的经费太紧张了，还是把钱用在孩子身上。 　　期间，韦珍兰带领学校学生为“希望工程”捐款283元；为“抗洪救灾”捐款425元；固定联系帮扶对象为军属、孤寡老人送温暖；植树3000多株栽花101盆，用片石、沙铺了村巷地面906平方米。知识的种子在孩子的心中生根，新一代成长起来的有文化的农民改变了这里贫穷落后的面貌。过去蒙公乡人均收入仅260元，而今80%以上人家建起了砖瓦结构的新楼房，不少人还拥有彩电、冰箱、摩托、手机等现代化的家庭用品和通讯工具，去年人均纯收入就达到了2983元。 　　“人生不在于平平凡凡，只要自己尽心竭力，奋斗不息，就无悔于选择，无悔于人生。”这是韦珍兰的座右铭。

wenliqan

	好样的韦珍兰贝侬！！！！可惜，她也许只是自治区政府拿来作样品给外人看的吧，不然，现在的壮文壮语教育不应该象目前独得她一家开花！

gwangking

	祝贺韦兰珍贝侬在壮汉双语教学方面取得优异成绩,愿壮人的小学都能开设壮汉双语课.

度莫

	进行壮汉双语的老师太少了。 其实，在壮族地区，那个农村的小学老师不是要用壮语来解释汉语呢？只是会用壮文进行壮汉双语教育的太少了。

红水河畔

	为何不在壮区推广呢.跟厅长和主席说一说,全壮区推广吧!

东瓯一僚

	问题是壮语教育还不是义务教育吧。我们自治政府应该在壮语和其他民族语言教育方面更有所作为。

bouxrungh

	小学和初中壮文教学肯定是义务教育。