或许你曾从中文楼201教室前走过，听到里面传出和普通话不一样的读书声，你是否有过好奇？或许你曾听说过民大的壮语班，但你知道壮语班到底是学什么的吗？我校是全国为数不多的开设中国少数民族语言文学（壮语文）专业的高校之一。至今，该专业已经走过了31年的历程。
历史悠久 积淀深厚
“b、mb、m、f、v……”还没走进文学院，便听到琅琅的读书声从中文楼传出。走进201教室，可以看到黑板上写着一些在汉语拼音和英文拼写中常见的字母，但读音却有别于两者。这是我校壮语班的同学们在学习壮语。
我校中国少数民族语言文学专业是隶属于文学院的二级学科。1981年自治区政府同意我校设立民语专业，自1983年我校少数民族语言专业开始招收本科生以来已有31年的历史。31年来，壮语班办学不曾中断，即使只有寥寥几个学生也坚持办学。1998年，我校中国少数民族语言文学专业尖兵先行，获得硕士学位授予资格，是我校最早设立的两个硕士点之一。2006年，学校计划把中国少数民族语言专业作为学术突破点开始计划申请博士点授予资格，当时学科带头人蒙元耀教授称之为“小马拉大车”。该学科是我校三个博士点建设学科之一 ，2013年，文学院获得博士点授予单位资格，壮语文特色专业可谓功不可没，它给学校的博士点建设增添了更加浓郁的民族文化色彩。
经过多年建设，该专业已经形成一支实力雄厚的师资队伍，学科带头人蒙元耀教授长期以来一直从事民族语言文字研究工作，是民族语言研究领域有成就的壮族学者，在壮汉双语教学方面也有较深入的研究。该专业现有《现代壮语》《民间文学》两门自治区级精品课程。2009年，该专业被列为国家特色专业建设点，得到了国家和自治区的财政支持。
壮语班的学生与文学院中国语言文学类专业的学生一样，都需要学习中国语言文学一级框架下的专业学科，如《现代文学》《当代文学》《中国文学史》《外国文学》《古代汉语》《现代汉语》《语言学概论》等，除此之外还要学习《壮族文学》《现代壮语》《壮语阅读与写作》和《壮语方言概论》等课程。
在壮语课上，老师不仅教壮语语音，还介绍壮侗民族的历史文化。壮语班班主任蒙元耀教授说，他上课的特别之处在于民族感情的倾注，这有利于激发同学们对民族文化的认同感和归属感。每年的三月初三，学校还会组织壮语班的学生到武鸣县赶歌圩，亲身感受壮族的文化特色。
在机遇中向目标迈进
“听说今年报读壮语班的学生减免了学费，还可以获得中国语言文学和中国少数民族语言文学两个学位证书。”2013年刚开学，就听到了这样的议论。由于政府的大力支持，今年报读我校壮语班的学生减免了学费。2013年9月，壮语班迎来了29名新生，是近年来人数最多的一届。
这对于中国少数民族语言文学的发展来说是一个新起点。近年来国家越来越重视少数民族文化的传承和保护，这次壮语班的学生减免学费就是吸引生源的一项很好的措施。学生多了，培养起来就更有针对性。
我校壮语文专业的目标是培养懂少数民族语言文字和少数民族文化的干部和其他工作者,同时为壮乡培养一批优秀的壮汉双语教师，让他们回到壮乡去，弘扬壮乡文化。
但近年来部分学习少数民族语言专业的学生不愿回到少数民族地区从事少数民族语文教育的工作。这不利于少数民族地区教育的发展，也没有达到少数民族专业为少数民族地区培养双语教师的目的。“现在我们也正在努力寻求方法和措施，把中小学双语教师的培养逐渐定向化、定岗化，让更多的人愿意回到少数民族地区去。”蒙教授说。
2012年6月，广西首次推出“壮语文水平考试”，分为初、中、高三个等级，这是我国少数民族语文标准化考试的首次探索和尝试。在蒙元耀教授看来，这有利于提高少数民族语文的声望地位。2013年12月7日，我校2013级壮语班的学生虽然只学习壮语两个月，但都去感受了等级考试的氛围。蒙教授表示，这次只是让他们提前感受一下氛围，以后的学习会更有针对性，我们的教学改革目标是让每个学生的壮语水平都能达到中级以上。
小小壮语班 作用意义大
我校的少数民族语言文学专业自成立以来，为少数民族地区培养了一大批教师和干部，为少数民族地区工作的开展作出了贡献。广西壮族人口众多，壮族文化的传承必须要引起重视。
蒙元耀教授说：“要想做好壮乡文化的传承工作，就必须要学习壮族的语言文字和文化。在很多壮乡文化保护得比较好的地方，很多人都只会讲壮语，国家的方针政策宣传就要靠懂得壮语的干部和工作者。只有这样才能及时把国家政策宣传到位，也能深入了解老百姓的真实想法。”
少数民族地区的教育问题一直以来备受重视。在蒙元耀教授看来，搞好少数民族地区的教育关键是要有合格的双语教师。只有从启蒙教育做起，才能更好地传承和保护壮乡文化。
2013级壮语班何梦欣就立志回到少数民族地区做一名双语教师。何梦欣是汉族人，但一本《穆斯林的葬礼》点燃了她对民族文化的热情。书中用不小的篇幅描写了回族的风俗习惯和宗教仪式。这让她有了想要了解同为少数民族的壮族的想法。于是在选择专业时她毫不犹豫选择了中国少数民族语言文学（壮语文）专业。她想要深入到少数民族地方去，和当地的孩子们一起学习，了解壮乡的风土人情和文化底蕴,为壮乡的教育贡献自己的力量。
刘婉婉是2011级壮语班的学生。一开始，她对学习壮语并无兴趣，但通过深入了解和每年“三月三”的采风活动，她发现自己渐渐喜欢上了这个专业。她说，现在很多壮族的学生，他们一出生就学习汉语，到了学校后又接触英语，缺乏学习壮语的语言环境。随着现代文明的发展，少数民族的语言文化渐渐被丢弃，很多壮族人甚至不能用壮语交流，壮文化渐渐被主流文化排挤，成为濒危文化。
“壮族是一个古老的民族，有自己的语言、文字和灿烂的文化，但这些东西若是靠口耳相传，难免出现文化传承断层。现在我们和本专业的老师一起筹办民族文化传承协会，希望通过这种方式让大家更好地了解壮文化。”刘婉婉说。
中国少数民族语言文学专业2012级蓝盛说：“现在我国与东盟各国联系日益密切，我们拿什么和别人交流？靠的就是当地的品牌文化。广西是壮族自治区，壮族文化是广西文化的精髓之一，作为少数民族的一份子，我有责任把壮语学好学精，将壮家的文化发扬光大。”
壮语班给想要学习壮语文化的人搭建了一个平台，学习的过程也是一个传承壮族文化的过程，这对保护濒危文化也有积极意义。
国家加强少数民族地区的社会建设和文化建设，对壮语文教育问题日益重视，同时广西面向东盟各国，有着独特的区位优势与文化资源优势，中国少数民族语言文学在这方面得天独厚，将迎来新的发展机遇。（编辑：黄怀敏 校对：梁思敏）
http://www.gxun.edu.cn/show.aspx?id=23530&cid=24