僚人家园
标题: 壮族人99.99%没有权利学习壮文（转天涯） [打印本页]
作者: 执行长 时间: 2012-4-24 15:19
标题: 壮族人99.99%没有权利学习壮文（转天涯）
广西2000万壮族人 ，仅有1.3万多中小学生得到壮汉双语教育权利 ， 20所民族中学（每所仅仅有50-80人） 与50所民族小学的学生有机会学习母语 1958年开始中央每年向广西投入500万人民币用于壮汉双语教育经费 过了50年 广西民语委领导证实 现在还是每年给500万的双语教育经费，民族中小学的教育经费严重短缺，上壮文的老师每月仅仅得到18-30元的补贴，壮文教育难以延续，很多民族中小学每周仅仅上一次壮文课 ，应付上级检查，因为壮语不想新疆内蒙西藏那样可以进入中考高考，很多学校都不重视壮语教学，壮族地区的壮语教育几乎是名存实亡。
广西每年壮族高考人数占考生总人数35%，但是考上二本线仅占考生总人数的10%左右，壮族地区每年有60多所乡镇高中多年上本科线人数都是0，因为壮族学生语汉族学生统考一份汉语试题，仅仅加5-20份的民族分，根本无法体现高考公平，应该让壮族学生考壮语试题，实现民族内部竞争
中国将投资逾50亿加强新疆"双语"教育
2009-12-03 17:36:45 来源: 中国新闻网(北京) 手机看新闻
核心提示：国家财政部近日正式批复了《自治区少数民族学前“双语”教育发展保障规划》，计划到2012年，国家和新疆将投入近51亿元人民币，用于“双语”教育发展。未来四年间，将由北京、天津、上海、江苏四省(市)为新疆培训中学“双语”骨干教师2000人。
中新社乌鲁木齐十二月三日电 新疆教育厅三日透露，国家财政部近日正式批复了《自治区少数民族学前“双语”教育发展保障规划》，计划到二0一二年，国家和新疆将投入近五十一亿元人民币，用于新疆七地州九县市学前“双语”教育发展。
“双语”教学是新疆的一项重要工作，旨在提高少数民族教育质量，对少数民族经济发展将产生积极作用，新疆少数民族民众对“双语”教学的需求十分强烈。目前，新疆有六十万少数民族学前、中小学生(含职业高中)正接受“双语”教育，占全疆同类少数民族学生的四分之一。
据了解，从二00八年至今，国家已经向新疆学前“双语”教育投入逾十二亿元，在南北疆贫困农牧区建起了有电脑、电视、DVD、投影仪等设备的幼儿园。
据介绍，未来几年国家和新疆将重点扶持喀什、和田等七个地州及若羌、和静等九个县市的少数民族学前“双语”教育。到二0一二年，新疆上述七地州九县市将新建“双语”幼儿园两千两百多所，在园幼儿将达三十四万多人，基本普及少数民族学前两年“双语”教育。
针对“双语”教育，新疆还启动了大规模的“双语”骨干教师赴内地培训计划，根据计划，在未来四年间，将由北京、天津、上海、江苏四省(市)为新疆培训中学“双语”骨干教师二千人，上述四省市每两年选派五十名优秀中学教师到和田、喀什等地区任教。
新闻回顾：中国今年将投8.3亿在新疆建465所双语幼儿园
中国今年将投入8.3亿元用于新建和改扩建新疆喀什、和田等七地州、九县市465所“双语”幼儿园。
西藏现有双语教师15523人，各级各类学校有藏语专任教师10927人。西藏自治区已编译完成从小学到高中共16门学科的181种课本、122种教学参考书和16种教学大纲。藏语文在西藏所有学校都得到了空前的普及。
作者: 土著虎尾 时间: 2012-4-24 16:00
壮文教育难以延续，很多民族中小学每周仅仅上一次壮文课 ，应付上级检查，因为壮语不像新疆内蒙西藏那样可以进入中考高考，很多学校都不重视壮语教学，壮族地区的壮语教育几乎是名存实亡。
说对了。
作者: 沙南曼森 时间: 2012-4-24 16:39
http://bbs.city.tianya.cn/tianyacity/content/79/1/556285.shtml
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『广西』12月11日 广西52周年区庆 壮族人99.99%没有权利学习壮文
访问数：447 回复数：16
作者：寮国子孙 发表日期：2010-12-10 16:26:32
作者: kxj 时间: 2012-4-24 18:46
自己民族无能不代表其他民族无能。
作者: EWEI 时间: 2012-4-24 20:03
我自横刀向天笑
笑完回家去睡觉
现在正当关键时刻.........此处省略一万字.
作者: 涩侬 时间: 2012-4-24 21:31
作者: wenliqan 时间: 2012-4-24 21:51
悲哀!怒气无处发,忍!
作者: dong126888 时间: 2012-4-25 12:39
我们贝侬应该给有责任心的壮语老师发放津贴，资助一个老师可以影响很多学生，求取壮文老师的资料。有贝侬可以提空吗？我愿意每个月拿出200元资助有责任心的壮文老师。我们贝侬建立一个资助壮文老师的基金会吧。
[此贴子已经被作者于2012-4-25 12:40:17编辑过]
作者: 度莫 时间: 2012-4-25 12:44
以下是引用dong126888在2012-4-25 12:39:36的发言：
我们贝侬应该给有责任心的壮语老师发放津贴，资助一个老师可以影响很多学生，求取壮文老师的资料。有贝侬可以提空吗？我愿意没个月拿出200元资助有责任心的壮文老师。我们贝侬建立一个资助壮文老师的基金会吧
建立一个资助壮文老师的基金会!
俺支持！
作者: 不适当留言 时间: 2012-4-25 18:32
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作者: wenliqan 时间: 2012-4-25 22:07
标题: 壮族人99.99%没有权利学习壮文（转天涯）
以下是引用度莫在2012-4-25 12:44:32的发言：以下是引用dong126888在2012-4-25 12:39:36的发言：
我们贝侬应该给有责任心的壮语老师发放津贴，资助一个老师可以影响很多学生，求取壮文老师的资料。有贝侬可以提空吗？我愿意没个月拿出200元资助有责任心的壮文老师。我们贝侬建立一个资助壮文老师的基金会吧
建立一个资助壮文老师的基金会!
俺支持！
gou hix 支持。但要说每个月每个人拿出200,那是不能确定的事。
作者: wwwdam 时间: 2012-4-27 02:14
民族语言只是识别一个民族的标志之一，而不是唯一的标志。马克思主义认为，民族是“人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体”。在这个区分之中，最核心的是“共同文化上的共同心理素质”。所谓的“共同文化”，就是共同的信仰。只要信仰存在，说什么语言都无所谓。而“文化”的体现是什么？人类生存首先要有生活来源，生活来源决定人的生存习惯，人类生存习惯理论性诠释的“文而化之”，就是“文化”。而人类交流的“文”，不应只是所谓的“文字符号”一种，而应包括人类的四种交流语言：语音语言、肢体语言、符号语言、行为语言。百越民族的信仰与中原汉民族的民族信仰有着本质的区别。中原汉民族的民族信仰越源于人类的劳动分工生产模式，而百越民族则起源于劳动组合生产模式。这两种生产模式各有千秋，相对互补。但这两种生产模式的各自特点相对于人类进化过程的历史时期，产生不同的进化贡献，从而产生不同的历史文明发展。现在人类世界的发展趋势是整体接受劳动组合生产模式而形成的“共和”文化体系，而不是劳动分工模式而形成的“集权”文化内容。能从自己的民族生活习惯找到这两种文化体系的差别，你就算明白了自己民族的优点在什么地方了？
作者: 那迷 时间: 2012-4-27 22:34
没有壮语的存在，壮族也即将消失。
作者: 古麦盟 时间: 2012-5-17 11:16
以下是引用度莫在2012-4-25 12:44:32的发言：以下是引用dong126888在2012-4-25 12:39:36的发言：
我们贝侬应该给有责任心的壮语老师发放津贴，资助一个老师可以影响很多学生，求取壮文老师的资料。有贝侬可以提空吗？我愿意没个月拿出200元资助有责任心的壮文老师。我们贝侬建立一个资助壮文老师的基金会吧
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俺支持！
以下是引用度莫在2012-4-25 12:44:32的发言：以下是引用dong126888在2012-4-25 12:39:36的发言：
我们贝侬应该给有责任心的壮语老师发放津贴，资助一个老师可以影响很多学生，求取壮文老师的资料。有贝侬可以提空吗？我愿意没个月拿出200元资助有责任心的壮文老师。我们贝侬建立一个资助壮文老师的基金会吧
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俺支持！
我也支持，每个月会指定账号汇钱。
作者: luhaide 时间: 2012-5-18 12:21
马克思主义 在国际上是行不通的 只有世界一两个独裁国家认为是伟大的思想
马克思主义是天大的miu论
作者: 特鹏 时间: 2012-5-23 22:13
boux cuengh deng hai rengz har!
[此贴子已经被作者于2012-5-23 22:14:13编辑过]
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