为方便说明,以下均使用壮文的声调符号来说明,读者只需对号入座即可。
根据前面的研究,泰语对应壮文的 j、h 调是读同一个调的,而南壮五调壮语对应壮文的 j、x 调也是读同一个调。据此,我认为壮文的 j x h 三调必然存在某种内在的联系。今天看了楼主的文章,知道岱侬语是将壮文的 x、h 调读成一个调。我进一步得到肯定:在远古时期,j 、x 、h 三调原本是同一个调,之后发生了分化,分化情形如下(下图):
说明:岱侬语分成 xh、j 两部分;泰国语分成 jh、x 两部分;南壮五声调壮语分成 jx、h两部分;北部壮语分成 j、x、h三部分,分化度最高。
从楼主的表格可以看出:岱侬语除了 xh 调同调外,还有 j 调和 h调 粘合的迹象,这可能是远古 j h x 三调同调在当代岱侬语的一个残存。随着研究的深入,可能在泰语中也会发现这种情况。
而对于南壮五声调壮语和北部壮语,就可以解释为什么南壮的“兄”应当写作 bih 或 beih,而壮文却写作 beix 的原因。因此可以说明 x 和 h 在远古时期应该是同调的,而至今岱侬语的 x 和 h 调确实是同一个调。这样,岱侬语 x 和 h 同调;南壮五调壮语 j 和 x 同调;泰国语 j 和 h 同调。因此得出:j 、x、h三调原本同调的结论。
这么说来,古时候的台语可能真的只有4个调了!即:(jxh) - q z 四调。如果再往上追溯,古时候的台语可能不存在声调用来区分意义的作用了,跟英语差不多的一种情形。可以这么解释:随着人类的发展,需要更多的词汇来表达不同的概念,英语(印欧语系)通过增加音节来表达一个意思(比如如用两三个连续的声音来表达一个概念)。印欧、阿尔泰语系都是如此。台语支(汉藏语系)则是通过一个单词的声调变化,还有声母、韵母的增加来区分意思。
这样,可以发现台语支的声母、韵母、声调等都比较丰富。而北部壮语、布依语声调又相对多一些,南部壮语、岱侬语、泰国语等的声调又相对少一些,那时因为北部壮语、布依语的声母没有往送气方向发展,因此需要在声调上“多下功夫”;而南部壮语、岱侬语、泰国语等的声母增加了送气声母,因此声调方面的增加,不是很迫切。所以,可以看到上表岱侬语、南壮五声调壮语、泰国语相对壮文的 j x h 三调还存在某种牵连的迹象,分化较缓慢;而北部壮语已经完全分化出 j x h 三调了。
从声调对照表可以知道,南壮五调壮语的第五调调号( \ )和岱侬文调号( \ )一致(这是不谋而同的,此时写出来的同源词,居然能和岱侬文一致,如:màư你,rà我,mà来,nàng娘子,等等),如果适当调整声调符号,能书写一致的就更多了,但同样也考虑到要按照原来的习惯,所以我也不做任何改动。
台语的声调对应,一般从调类来找对应。但这回得需要从调值来说起。
远古时期,台语支还未分化的时候,讲的是同一门一样的语言,“同声同调同义”。可能那时还是只有一个声调(我认为该调是平声调33,记为A)的语言。随着语言的发展和区分意义的需要,人们发现音高可升、可降,于是就把部分原本读平声的字分配到升调、降调等其他声调去,于是开始产生不同的声调。产生两个以上声调的时候,可能台语支已经分化了或还未分化。当分化出第一个声调的时候,于是就把部分原本读作A调(平声)的词,读成B调(与A不同的一个调值)了。这样就有了A、B两调。如果此时台语支还未分化,则分配到B的部分是相同的;反之,如果已经分化,则分配到B的部分词汇,就不一定相同。以此类推,依次出现A、B、C、D、E、F六个调,这六调归纳起来无非就是升调、降调、平调,反映出人们对音调的认识和改造语音的手段。下面用“教你上马过河”来说明远古时期,台语支诸语将“教你上马过河”读同一个调平声调。当台语支声调出现分化时,演化(假设)如下:
*武鸣壮语:
A教你上马过河
1、A教你上过河 B马
2、A教你过河 B马 C上
3、A你过河 B马 C上 D教
4、A你河 B马 C上 D教 E过
5、A河 B马 C上 D教 E过 F你
*南壮五调壮语:
A教你上马过河
1、A教你上马过 B河
2、A教你上马 B河 C过
3、A上马过 B河 C你 D教
4、A上马 B河 C你 D教 E过 F
*泰语:
A教你上马过河
1、A教你上过河 B马
2、A教你过 B马 C上河
3、A你过 B马 C上河 D教
4、A你 B马 C上河 D教 E过 F
以上诸语,至少分别经历了5、4、4次声调的分化。分化的最终结果(今天的口音)是:武鸣、南壮五、泰语各自保留“河”、“上马”、“你”为平声调33。台语支调值五花八门的原因,就是:同源词每次出现声调的分化时,部分词汇分配到另一个声调中时不一样。即使第一第二次分化的时候分配是一样的,但如果第三第四次分化的时候分配不一样,就足以把古台语的“同声同调同义”的状况完全搞反了。这就是为什么到了现代,各地壮(台)语口音诧异(指声调)的情形。
有视频不?我是侬族,想学学!
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