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广西今年开始招收普通民族预科生
2011年05月13日 07:45 来源：广西新闻网-当代生活报
广西新闻网讯（记者 关海芳 通讯员 杨娜）记者昨日从自治区招生考试院了解到，从今年起，我区在继续招收区内免费民族预科生的同时，将开始招收普通民族预科生，今年计划招普通民族预科生376人。
据了解，近年来，我区每年计划招收1000名区内免费民族预科生，学制为1年，招生对象主要是区内50个老、少、边、山、穷县（区、市）农业户口的应届少数民族高中毕业生。根据规定，这部分考生被录取后，将可享受减免学费的优惠政策。2011年，区内免费民族预科生将安排在本科第二批预科批A类批次进行录取，实行顺序志愿录取投档模式。
从今年起，我区将开办普通民族预科班，计划招收376名新生，学制为1年，只要是区内的少数民族考生均可报考。普通民族预科班将根据规定按学年收取学费，今年的收费标准为3200元/生（2012年起的收费标准视全区本科高校学费收费标准调整情况另行安排）。据了解，今年，普通民族预科班以及区外本科第二批预科批院校，将被安排在本科第二批预科批B类批次进行录取，实行平行志愿录取投档模式。
编辑：利雪娟 作者：关海芳 杨娜
http://ykxy.gxun.edu.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=1
广西民族大学预科教育学院简介
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：583 更新时间：2010-9-13 23:36:27
预科教育学院创办于1953年，先后称为文化部、中学部、预科部、大学预科部、预科教育学院。曾开办过初中班、高中班、大学先修班。文革期间停办，1980年恢复招生。1992年，自治区人民政府决定，广西各高校招收的民族预科生全部集中到广西民族大学预科教育学院办学。从1993年起全区有9所高校的本、专科预科生集中到预科教育学院学习。随着西部大开发战略的实施和高校招生规模的扩大，2003年全区招收预科生高校从原来9所增加到14所，这些高校有：广西大学、广西师范大学、广西医科大学、广西民族大学、桂林电子科技大学、桂林医学院、广西中医学院、右江民族医学院、桂林工学院、广西工学院、广西师范学院、玉林师范学院、河池学院、广西财经学院。14所高校全部招收本科预科生，招生人数从原来的655人/年增加到2007年的1116人/年。2003年7月，为适应少数民族预科教育发展的新形势，自治区人民政府确定广西民族大学预科教育学院为“广西少数民族预科教育基地”，坚持面向民族地区农村少数民族招收本科预科生，并免收预科生学费。从1980年恢复招收民族预科生至2009年止，预科教育学院为全区各高校输送合格的大学新生14447人。
预科教育学院现有从事预科教育的教职工近50人，其中专任教师38人（教授1人，副教授11人，讲师20人）。学院下设有语文、英语、数学、物理、化学生物、政治历史六个教研室及一个综合实验室。学院拥有相对独立的教学区、学生宿舍区；有多媒体教室、微机室、语音室、图书资料室及物理、化学、生物实验室等比较齐全的教学设施；预科生与本科生一样，同享广西民族大学的所有教学资源，这为民族预科的教育教学提供了良好的条件。
广西民族预科办学50多年来，不断改革创新，探索出了一条既切合广西民族预科办学实际，又有利于提高教学质量和办学效益的新路子。民族预科生通过一年的学习，达到或超过了当年普通高校录取的本、专科新生的文化水平，实现了预科阶段的教学目标，预科结业生的综合素质有了明显提高。民族预科教育已经成为少数民族学生顺利进入大学学习的“金色桥梁”。民族预科生大学本、专科毕业后，许多人已经成为民族地区各条战线的骨干力量。广西民族预科教育为民族地区经济和社会发展，为实现各民族平等、团结、进步和共同繁荣作出了积极的贡献。1992年，学院被国家教委、国家民委评为“全国民族教育先进集体”。1996年和2007年国家教育部、国家民委在广西民族大学先后召开“全国普通高校民族预科教育改革工作会议”，广西民族预科集中办学及预科教育教学改革经验得到大会的肯定，。民族预科教育的“广西模式”，受到全国同行关注，并向全国推广。
百度百科 http://baike.baidu.com/view/162659.htm
预科
预科目前有两种概念：
一种是国内大学针对少数民族开设的少数民族预科班，少数民族预科班是根据少数民族学生的特点，采取特殊措施，着重提高文化基础知识，加强基本技能的训练，使学生在德育、智育、体育几个方面都得到进一步发展与提高，为在高等院校本、专科进行专业学习打下良好基础所开设的一种教学班制度。
新中国成立后，民族学院先后开设了一些民族预科班，在其他的一些高等学校、中等专业学校和成人高等学校也相继举办了相当数量的少数民族预科班。1996年全国举办民族预科的高等院校达140余所，在校生11622名。预科教育对提高少数民族学生的文化基础知识，使更多的少数民族学生升入高、中等专业学校学习起了很大的作用，它已成为主要为少数民族学生举办的独具特色的办学形式，是民族教育的重要组成部分。
预科虽然重点补习高中文化课程，但教学目的与一般高考补习班不同，教学内容与将来的专业学习有联系也有区别。近年来，有关部门根据预科教学的基本要求，统一组织编写预科教材。并引入竞争机制，强化对民族预科学生的管理。要求按照国家教委颁布的教学计划、教学大纲和教材组织教学和考试。规定预科生结业考试中民考汉学生凡汉语文、数学、外语有一门不及格者，不得进入内地高校学习；民考民学生汉语文、数学有一门不及格者，不得进入内地高校学习。
二是针对留学生开设的国际预科，预科主要是欧美国家的学校所设，中国学生在没有语言成绩的情况下，可申请大学预科课程，修读一定的语言和专业课程，达到学分后参加学校考试，通过考试便可升入学校大二读专业课程。也就是说，在英国和澳大利亚，预科课程是大学的一部分。
预科是高等教育的特殊层次，在18世纪后半叶，一些西方国家在高等院校设立过预科。解放前我国在一些学校专设过一年制预科，后逐步取消。新中国成立后，民族学院先后开设了一些民族预科班，在其他的一些高等学校、中等专业学校和成人高等学校也相继举办了相当数量的少数民族预科班。1996年全国举办民族预科的高等院校达140余所，在校生11622名。预科教育对提高少数民族学生的文化基础知识，使更多的少数民族学生升入高、中等专业学校学习起了很大的作用，它已成为主要为少数民族学生举办的独具特色的办学形式，是民族教育的重要组成部分。
1984年3月，教育部、国家民委在《关于加强领导和进一步办好高等院校少数民族班的意见》中，对有关民族预科班的教学和管理问题做了明确规定，规定预科阶段的任务是“根据少数民族学生的特点，采取特殊措施，着重提高文化基础知识，加强基本技能的训练，使学生在德育、智育、体育几个方面都得到进一步发展与提高，为在高等院校本、专科进行专业学习打下良好基础”。预科的学习年限一般为一年，学生汉语文基础较差的，学习时间为二年。预科班学生入高校本、专科进行专业学习，其学制与该校本、专科学制相同。民族班招生，在坚持德、智、体全面考核，择优录取的原则下，从参加当年高考的少数民族考生中录取，可适当降分。但是，要按照不同类型高等学校的培养目标和要求，从各地区各民族的实际出发，区别对待，降分幅度要适当。民族预科班学生学习期满，政治表现好，经所在学校考试成绩合格的，直接进入有关院校本、专科学习。民族班本、专科学生的专业分配，根据国家特别是民族地区经济建设和社会发展的需要及学生德、智、体情况，结合学生的志愿，在预科班学习期满时、由学校同有关省、自治区教育行政部门协商确定；也可以在招生时根据上述条件，由学校同有关省、自治区教育行政部门共同研究确定，具体工作由学校掌握。专业确定后，除特殊情况外，一般不得变动。
预科虽然重点补习高中文化课程，但教学目的与一般高考补习班不同，教学内容与将来的专业学习有联系也有区别。近年来，有关部门根据预科教学的基本要求，统一组织编写预科教材。并引入竞争机制，强化对民族预科学生的管理。要求按照国家教委颁布的教学计划、教学大纲和教材组织教学和考试。规定预科生结业考试中民考汉学生凡汉语文、数学、外语有一门不及格者，不得进入内地高校学习；民考民学生汉语文、数学有一门不及格者，不得进入内地高校学习。
我就是从预科教育学院出来的
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