中国的各高等院校，大多分为三类，即部属、省属、厅属，而大学校长及其校长一下的其他教职员，任用途径也多与国家公务员雷同，学校的建设多半靠的是国家、地方财政的拨付，高校自主性差，科研能力低下，更像是古代的太学而非近当代的大学的概念，那么又如何指望生产力的发展因大学的产生而越发的进步呢？
目前各高等院校的建设和发展，多半是由国家和地方投资，说白了，就是国家和地方的财政收入高，高等院校就能发展，而其研究成果，不能说没有，只能说是建立在大量科研经费投入的基础上，成果是否有用不说，单是这一点就让人觉得这样的“科研”有些粗放，不适用于目前的中国国情，更不适用于欠发达的广大西部地区。由此可见，养“幕僚”的模式不进不适用于高校，更不适用于广大科研机构，然而这种模式却在中国广泛采用了。在人均GDP并不高的条件下，尤其需要高校的研究人员的工作，不是坐以待毙，不是坐等国家的科研经费，更不是想着如何瓜分科研经费，而是发挥聪明才智，在有限的资源投入下完成集约的、高效的科研工作。然而，我们能看到的现状就是，高校大多数教职员工资不高，但隐性收入非凡，培养出的人才却在社会上贡献有限，而大多数不是坐在实验室里搞科研，也不是坐在办公室里研究怎么提高毕业生就业率，而是研究哪家的孩子有钱、哪家的孩子背景雄厚、和某某教授的晚饭在哪里吃比较好，再或者就是拜托拜托谁能够帮自己把职称提上去。由此看来，推动高校自治的必要性就十分明显了。
推动高校自治，可以改变教职员陋习。或许有人会问我为什么，我想原因不外乎有二：第一，高校自治，除了教育实体的经费由财政拨付外，一切的其他支出由高校自行担负，有助于提高高校的科研效率，增加发展资金；同时，高校自治后，在教育部门的合法履行职责的必要条件下，其教育监管体系处于中立地位，不至于教育部门和高校间部门袒护高校，高校仰仗部门的情况，也可以防止高校为了一己之私将手伸向学生，加重学生和家长的负担；第二，高校自治，可以促进高校教职员人才引进的公平，即高校为了自身的良好建设，会选择能给予高校更大回报（毕业生就业率的提高和更多的科研成果）的人才，而使高校不至于成为安插地方领导“关系户”的温床。
推动高校自治，可以提高科研效率。推动高校自治，可以将地方的财政负担的科研机构脱离出来，与社会生产直接接轨，在没有部门支持的前提下，为了生存，科研机构必然要摒弃“幕僚”的身份，转而与企业、社会组织合作，创造经济效益，同时精简其编制，以维系其存在的可能。
而在我看来，广西就是推动高校自治最好的平台。首先，目前广西没有一所所谓部属的高等院校，有助于广西在没有太大阻力的情况下推动高校改革。其次，广西身处中国-东盟贸易的核心地带，泛北部湾经济区的建立，有助于广西吸引更多的外来人才。再次，我国的教育学人才就业率一直不高，多数人会选择转专业或者不在本专业范围内就业，广西的教育学人才需求，会促使广大的教育学，尤其是高等教育学人才趋之若鹜。
楼主是一个很理性和见识的人,但最终广西的整个教育事业的发展,还是得看"广西地方政府"啊!
有钱不见得就能把教育搞好,但是再不好好搞教育可能若干年后整个广西的人文状态是什么样子,那就不好说了。
每个地方的先进模式都值得学习，但是广西应该是独一无二的，应该有自己存在和发展的方式和方向！
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