本人做为一名汉语文老师,但学生的母语全部是壮土语.
在课堂通过普通话的发音特点与壮母语的发音特点的对比.
学生更能高层次对语言进行理性了解.并能激发学生对语言的兴趣.
很快就能纠正自己在说普通话时的发音错误.
说好壮土语与说好普通话并不矛盾,上课能用壮母语与学生真诚交流.能提高学生对母语的自豪感.
发现语言的魅力.从而也提高学习的兴趣.对课堂教学效果起到很好作用.(个人经验)
发音不准确,就一定要明白其中原因。了解不同的语言习惯和差异。在壮族地区的老师都这样想这样做,对提高普通话的标准度一定有好处!
现在在人们的潜意识里 还是分不清壮语和汉语,才会出现那么多的夹汉壮 和楼主说的这个问题。
支持。。。
由于我对壮文并不是精通.
加上壮文的权威性未能深入人心.双文教育不是想做就能做到的.
教育主管部门和社会宣传部门要提倡才行.
本人做为一名汉语文老师,但学生的母语全部是壮土语.
在课堂通过普通话的发音特点与壮母语的发音特点的对比.
学生更能高层次对语言进行理性了解.并能激发学生对语言的兴趣.
很快就能纠正自己在说普通话时的发音错误.
说好壮土语与说好普通话并不矛盾,上课能用壮母语与学生真诚交流.能提高学生对母语的自豪感.
发现语言的魅力.从而也提高学习的兴趣.对课堂教学效果起到很好作用.(个人经验)
对比学习,母语是壮侗语的人有机会学习越南语、泰国主、老挝语时就更显出我们的优势啦,所以别丢了我们的母语。
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