琴 缘
（一）
大概是六、七岁时，一次和父母逛百货大楼，见到玩具柜台里摆放着一台小小的玩具钢琴：漆得发亮的黑色琴身，黑白分明整齐排列着的琴键，细细的白色三角支架优雅地立着，宛如一名芭蕾舞演员正立在舞台的边缘准备出场。
春天的阳光斜斜地照过来，映得琴身闪着诱人的光芒。我和小妹趴着玻璃睁大了眼睛着迷地看着，却不敢开口叫父母亲，因为在心里隐隐知道这不会是一个廉价的玩具。
也不知是怎么的，一向很节俭的父亲居然将这件极为奢侈、花了他将近三分之一月薪的玩具买了下来。我和小妹在欣喜若狂之余对这小小的玩具珍惜得不得了，一直珍藏了很多年才让给乡下的表弟表妹。虽然那不是真的钢琴，但那清脆的叮叮咚咚的乐音却伴我们渡过了那个极少玩具的童年，成了记忆中最美好的时光。
接着在小学至高中这些年里，总有一些机会去学手风琴、脚踏风琴，却又因种种原因，总在刚要入门时又不得不放弃。学琴，成了我以为是一生不能实现的心愿。
也许是幼年时父亲为我买琴的经历已然启开了一段琴缘，或是内心里一直放不下的渴望让琴缘得以再续，上大学时，我终于有机会让自己的心沉醉在黑白间跳跃而出的旋律中了。
（二）
第一次上琴法课。
第一次如此真切地与琴接触。
乐声响起。老师的手指在黑白键上灵巧地跳跃腾挪着，优美的旋律象是从那指尖流淌出来一般，整个琴房仿佛被浪漫、优雅的气息笼罩着，我听到自己的心在难以抑制地加快了跳动的节奏——我要学琴了！
对于一个没什么琴法基础而且又已过了最佳学琴时间的人来说，学琴伊始的确是件极为痛苦的事。才刚学习了乐理，对五线谱和它上面的小黑豆芽还不是很熟悉，便得边看边弹。本来用的是食指按键，按下去的却偏是中指；或是手指用对了，音却按错了，常常弄得手忙脚乱的。当手指尖弹得发痛了，手腕酸了，而弹出的仍是不成调的音符时，真恨不得转身就走，去练练声、练练功也许还来得轻松些。
而我的性格，骨子里是不轻易服输的，便和那黑白键耗上了：别人的琴点早上7点才开始，我早早起床，6点就到，占了那早早的一个小时；或是谁有事不能按时去练琴的，就抢先到那琴房，见缝插针、争分夺秒地练琴。也常和别人换周末里最后一次的琴点。桂林的冬天特别冷，技能馆偏偏在教学楼的后边，路灯暗、拉闸门难关，大多数的同学都不喜欢这个时段，加上周末里有恁多约会呢。我却是偏爱的，因为周末里宿舍晚上11点半才关门，固定的琴点结束后还能有1个小时的自由练习时间，而且也没人干扰。就这样地练着，渐渐地，会弹简单的乐曲了，其时也不过才学了两个多月。
94级的师姐此时弹出的琴声已是流畅优美的了，常听她们弹克莱德曼的钢琴曲，觉得好听得不得了，心里便也痒痒的想学，渴望着那些优美的旋律能早一日从自己的指尖下流淌出来。
便找了那有名乐曲《童年的回忆》的琴谱来看，自认为不是很难，就开始练习起来，却不知一种难言的痛苦也就渐渐随之而来。
两个多月的练习也只不过是开始熟悉左右手的配合，所习的曲目还少，对许多伴奏类型还不熟，离灵活自如的程度还有很大的距离，在这样的基础上去练习这样稍难的曲目，对我来说不啻于是一个相当大的挑战。慢板部分还容易弹些，快板的部分，我用我所能达到的极限水平也仍是难以完成。往往右手练好，左手又忘了，或是左右手的节奏不一致，很难配合好。怎么办？只好一个小节一个小节地练，再两个小节两个小节地练，不断增加对乐曲的熟悉感。这时已练至一半，继续下去，很难；放弃，心里又极不服输也极不舍。就这样一边矛盾挣扎一边咬着牙折腾自己。
元旦到了，大部分的同学都去了公园、逛街或是其他，我却坐在空空的琴房里，不停地敲着那两色的键，让那音符一次比一次更流畅地迸出。元旦过后，最痛苦的练习也过去了，我熬过了一次痛苦的跳跃，那感觉，就如蝴蝶破茧而出一般。为了这段乐曲，我付出了很多，可是收获是奇大的，经过这一次，对琴的感觉更自如，手指也灵活许多，再弹一些原以为难度大的乐曲，居然轻轻松松了。
这是第一次与琴的真心交流，它在琴声中教会我，做事应量力而行，欲速则不达，但面对困难，只有迎难而上、不懈的努力才会有收获。以后再练琴，会选一些适合自己水平的曲目，遇到某一段难的，也不放弃。渐渐的，从我指尖流出的乐声也越来越流畅了。
（三）
弹琴可以陶治情操，舒缓心情。心情不好时，我大多是去琴房，一坐就是几小时，等弹完了才发觉手腕痛了，脖子也酸了，腰更是累得不得了。可是，随着叮叮咚咚的音符在身边欢快地跳跃，那些烦恼也就渐渐地淡去了。
也许是琴声的优美，也许是对琴感到好奇，我们弹琴时常有外系的人来看看、听听，还好奇地问这问那。我们常常只是淡淡地应着，专心练琴，是以在外系人看来，我们略略有点清高。
大二。六月。校园里开始笼罩着一层淡淡的离愁。师兄师姐们就要离校了，每天都有人在校园后门的餐馆聚着，然后有许多人迈着踉跄的步子流着泪唱着已不成调的歌走在校园里。在这样的氛围里，人不觉也略略有些伤感。
一日傍晚，我正在练琴，这时走进几个人。看样子，应该是毕业会餐回来的师兄师姐。我正弹着琴，他们便静静地围在我和琴的旁边静静地听着。当我弹完一段乐曲后，他们很礼貌地给了我掌声，我报以感谢的笑容。
大概看到我的笑容很诚挚，他们不再拘束，和我聊了起来。
他们果然是即将毕业的师兄师姐，刚才路过技能馆，听到我在弹奏小虎队的《骊歌》，不由被吸引进来看看。在他们看来，很是羡慕学琴的人，觉得两只手怎么能同时按在不同的琴键上而弹奏出美妙的琴声呢？一位师兄用很惋惜的口气说，唉，我初中的时候也曾学过一段时间，但是后来没有机会学，要不现在也能弹琴该有多好。我听了只笑着说，只要用心学，谁都可以学会的。
聊到最后，他们希望我能多弹奏几首乐曲给他们听听，当作是毕业前的礼物。我便把当时练习的乐曲弹了几首，他们听后表示谢意也便走了。
若换做平日，我也是不大理人的，因为我们的琴点安排得很紧凑，一个琴点最多是一个小时，时间宝贵。可是那天，也许是被他们即将离别的伤感感染了吧，我不由多了几分热情。
过了几天，我便把此事忘得一干二净。下午六点多，宿舍管理员小李在楼下大喊我的名字，我以为是有我的电话，便一路飞奔下楼。到了楼口一看，电话放得好好的，根本没电话。刚想问是谁在恶作剧，这时从门外进来一个男生，叫着我的名字，边递给我一封信。我应了声便接了过来。这时阳光从门口射进来，背光让我没能看清这个人是谁。我接过信后他便走了，令我一时间有些懵懂。
回到宿舍把信打开一看，才明白就是几天前到技能馆听琴的那位说曾学过琴的师兄。在信里他对我那天对他们的态度表示感谢，说我是一个热情的人，为他们弹奏的琴声很让他感动。
同宿舍的姐妹为此取笑我，呵，有帅哥看上你了，过几天一定会有约会哦。我不以为然。不过是我的琴声让他心存感动罢了，浪漫的事哪会那么容易就发生？
其实，在我的内心深处，一直深信悠扬的琴声是可以感动人心的，只是没想到有一天自己也可以成为这样的人，一个弹奏美妙琴声感动人心的人。原来，琴声真的是可以带给人温暖的，带给人快乐、感动、力量……我再次觉得琴声原来原来是这么的有魅力。
（四）
我们的专业之中还有声乐。每次的期考，总要有人来伴奏。原是请94级的师姐，后来因她们毕业事情繁忙，第二学期的伴奏就由我们自己解决了。这时接触的乐曲类型还不是很多，伴奏类型比较单一。幸好大二一开始，就新增了即兴伴奏课，也就渐渐得心应手了。
音乐是很奇妙的，也就是七个音，居然可以变化出成千上万美好的旋律。不同的伴奏组合也会给一首曲子予以不同的风格与个性。即兴伴奏的练习是最有意思的练习，你可以让一首曲子听起来悠扬婉啭，也可以让它听起来欢快活泼。这样的练习，有助于思维的跳跃性练习。
我向来有些过于严肃认真，有时很会钻牛角尖，有些事总不能从多个角度来看待，思维与行事比较单一、古板。随着可以让一首曲子变成两种、三种，甚至更多种的风格，我发现自己对待事物也渐渐豁达开朗，学会了从不同的角度看事物。对人对己都多了一分耐性，多一分宽容，伴奏的个人风格也从单一、简单渐渐过渡到多样、丰富。声乐的毕业考上，我为同学的伴奏得到了老师的赞许，当我弹奏着《香港1997》，与同学那美妙的歌声在技能馆回荡时，我感觉到自己的心正跟着音符在空中翻舞着、飞翔着。
毕业后在幼儿园工作，自然有琴相伴，可是不知为什么，总是弹得不尽兴。几经工作上的变动，离开幼儿园后自己买了一台电子琴，怕丢了琴技，更怕忘了琴给我的美好回忆。虽然大学里学的是钢琴，但与电子琴仍是相通的，并不妨碍到电子琴的练习。那时每天都练习一个小时，居然练得越来越好。一天弹一首极熟的曲子，感觉那双手不是我的，我只是一个旁观者在看那双手，在听音乐，而且居然没有出错！我不由得开心大笑，那是怎样愉悦的心情怎样美妙的感觉啊！该是心琴相融的情境了吧？！再有一次，弹着弹着，仿佛就坐在校园那间旧旧的老琴房里，窗外是阳光灿烂，风在轻轻地吹着，忽然我嗅到一股熟悉的香味——桂花！我在大学里熟悉得不得了的花香！我止住旋律，深深地吸气，真的是桂花香！可是，大院里并没种有桂花啊？
怅然若失的同时，才明白为什么对琴独独钟爱，因为它给了我自信，给了我面对困难的勇气，它的声音安慰过我的心灵，记录着那段刻骨铭心的大学时光，记录着我曾经年少的欢笑伤悲的岁月……
而今工作越来越繁忙，我练琴的时间已越来越少，琴技开始生疏，琴声不再流畅，心情不知从什么时候也开始变得愈加烦躁。原来，是因为我离琴一天一天远了的缘故，是因为我几乎忘了它曾带给我的那些真实而美好的感触，几乎忘了它的存在。我想，该是我重拾这份琴缘的时候了，重拾的还有自信、勇气、乐观……
楼主好文笔!
深有体会。同行，同感。
谢谢2楼的夸奖!
4楼是同行？呵呵，亲人哪！
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