看杨启标副主任公开信想到的
杨副主任的回信似乎还没触及“拼音壮文的核心问题”，那么，拼音壮文的核心问题是什么呢？1、拼音壮文的功能和价值有限。对广大壮族同胞来说，拼音壮文没有明显的真正的现实意义，自然也没有明确的预期目标或价值。对于没有明确的预期目标或价值的东西，人们是不会投入时间和精力去打理它的，更不会投入大笔资金去推广或者使用它。拼音壮文最适合用于小学阶段的双语教学，因此，从这个意义上讲，人均0.25元的投入是多是少就可以自问自答了。
2、拼音壮文缺乏民族认同。国家的权利基于人民，因此国家的权利来自人民。这是历史事实证明了的真理。从这个角度去看，《壮文方案》要使用拼音文字还是方块文字，真正的决策者应该是壮族人民。可是，国家颁布拼音壮文方案之前，似乎省略了广泛听证的程序。由于人民没有充分参与决策过程，要让群众打心里认同拼音壮文是民族文字并且怀着感恩之情，那是可以自圆其说的故事。
3、拼音壮文没有解决语文不一的问题。壮族内部方言差异较大，拼音文字无法超越方言差异而成为中心语言。在这种情况下，人们冥思苦想，努力追寻第二第三种解决方案，就是顺理成章的事了。
但是，杨副主任说对了：拼音壮文还“太嫩”---这句话可以理解为拼音壮文将经过多次“修正”而成为成熟文字，也可以理解为这个幼嫩的文字会因为各种“折腾”而夭折。甚至有这样的可能，由于人们认为没有必要在它身上花0.25元钱，它自然而然变成博物馆里的陈列品。
对于这个先天不足的拼音文字，但愿壮族同胞有个回天之力---这个回天之力在于壮族全体同胞对自己前途和命运的共同认知，而不是个别先知“高屋建瓴”、“运筹帷幄”或者“人云亦云”等等。
本帖最后由 沙南曼森 于 2013-6-18 06:58 编辑
请问楼主：
1.“……人们是不会投入时间和精力去打理它的，更不会投入大笔资金去推广或者使用它”，这里所说“人们”是否仅指能影响或决策壮文推广使用事务的国家公务员？如果不是，那么还包括哪些人？
2.“要让群众打心里认同拼音壮文是民族文字并且怀着感恩之情”，这就是你所理解的壮文推广使用的主要目的吗？如果壮族群众无法做到“打心里认同”并“怀着感恩之情”，反而在细枝末节上时时抱怨、处处挑刺，那么壮文工作是不是就不用做了？
3.“拼音壮文没有解决语文不一的问题”，那么汉语拼音解决这个问题了吗？汉语普通话的推广使用因此受阻了吗？伦敦市区和郊区多达几百万的方言使用者又是怎么回事？
4.“由于人们认为没有必要在它身上花0.25元钱”，这里说的“人们”又是指谁呢？如果包括了广大群众，那么请问你是怎么知道已经包括了广大群众的？你调查的是多大的范围？
5.“这个回天之力在于壮族全体同胞对自己前途和命运的共同认知”，你认为“全体”壮族同胞能有“共同”的认知吗？你是如何调查得知或推想感知的？如果无法获知“全体”壮族同胞的“共同”认知，或获知“全体”壮族同胞无“共同”认知，那么你是否认为“壮文”一事就抛之脑后算了？
前年去内蒙学习交流，与蒙古族同胞畅饮之余，他们说：”尽管有时候我们（指蒙古族同胞之间）也有不同意见，但关键时候我们都是团结奋斗！“
对比一下，看看我们壮人~~~~唉！ 愿壮族同胞有个回天之力---这个回天之力在于壮族全体同胞对自己前途和命运的共同认知 壮文拼音能否开花修成正果，很简单。就看他有没有给壮人带来价值。
当年为推广汉语文，中央不惜点名不会汉普不能当老师，为了金饭碗，大家都忙着学。
汉字；横、折、勾、竖、撇、奈、点，同音不同字，同字不意，就一个“我”还有不少于10个汉字可以表达，如此天书可人们还是拼命的学，这是为什么？原因就是它可以当饭吃，它可以当官、、、、
壮文虽好，自学都能学会，但我为什么要学？可以当饭吃吗？可以有钱用吗？考试、办事这么重要的事也用不着！也许会有人骂！但骂的对象不该是我，如果能像新、西、蒙教育有相关的法律配套，壮语文为必修课，纳入学分，你不用检查学校，他们自已会想办提高壮语文教育工作，公务员考(壮语文纳入学分)必将带来壮语文热。 执行长 发表于 2013-6-18 10:33
壮文拼音能否开花修成正果，很简单。就看他有没有给壮人带来价值。
当年为推广汉语文，中央不惜点名不会汉 ...
赞同，主要是民族语言文化失去教育及传播的权力 我认为，拼音壮文（新壮文）和方块壮文（古壮字）应当长期并存。 沙南曼森 发表于 2013-6-18 06:51 static/image/common/back.gif
请问楼主：
1.“……人们是不会投入时间和精力去打理它的，更不会投入大笔资金去推广或者使用它”，这里 ...
说得很对。确实不要动不动以偏概全。 土著虎尾 发表于 2013-6-18 17:09 static/image/common/back.gif
我认为，拼音壮文（新壮文）和方块壮文（古壮字）应当长期并存。
对，没有必要什么都非此既彼。当然，要以一个为标准，另一个为辅助。
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