心理障碍是文字推广难的根本原因
民族自卑心理是不接受拼音文字的根本原因，所以加强壮族布依族的民族认同和民族自豪感是拼音文字是否能成功推广的首要因素，每个贝侬都要自觉作布道者。如果目前广大僚人以汉化为荣的趋势得不到遏止，这个民族灭亡的日子就不远了，这里绝对不是反对接受汉文化，而是要在保存自己文化的前提下大胆吸收汉文化和西方文化。 我认为根本原因不是民族自卑心理造成的。<br>关键还是经济不够强大。<p>如果个人有以汉化为荣的话，那他肯定是自己不够自信的表现。<br> 我认为，文字推广难的根本原因还是政府对这个文字推行的政策执行力度弱与这个文字所处的社会环境限制。当年政府在推行壮文工作上如果不是虎头蛇尾，那就不至于失败到这个地步。 [这个贴子最后由南粤孤客在 2003/08/02 02:33pm 编辑]<br><br> 僚人拼音文字推广受阻，民众心理能否接受，确实是一个相当重要的因素，可以算是内因吧。但是，就外因而言，从汉字的“扫盲”实践的失败来看，壮文推广的失败（它跟汉字“扫盲”工作的操作几乎一样）不只是政府推广不力的问题，还有更深层次的原因。我认为这是国家的教育体制决定的。希望在教育界工作的贝侬能否从中国语文教育失败的角度反思一下，给大家总结出更好的意见。 我不认为文字推广与心理障碍之间有什么联系，<br>试想一下，从进小学开始，我们有机会接触过壮文文字吗？<br>你去问问身边的人，有几个人知道壮文学校在哪？<br>我们受的正规教育是从学普通话开始的，<br>就算我们的第一母语是壮文，但真正在学校普及的是汉语，不是壮文，<br>我们是被动的接受汉语文化的一代，<br>要想普及壮文，保留民族文化，壮文必须成为必修课<p>我是壮族的，其实我也为自己是壮族人而自豪，但很抱歉，<br>我的壮话已经说得一塌糊涂了，我说一句壮话，很可能会夹有白话和普通话，<br>我不是不尊重自己的民族语言，而是我实在不知道该怎么说了，<br>别人问我壮族有什么民族风俗，我也一无所知，<br>这和心理障碍没有任何关系，纯粹是因为教育，<br>我们是被动的，被动地看着自己的民族文化慢慢消失……<p>PS:既然中央政府设立广西为自治区，<br>自治区政府在保护民族文化不被同化方面就应负有责任，<br>同时也应有一定的自主权 我认同索亚贝侬上述的观点。壮文在壮族聚居区成为每个学校的必修课，这是解决壮文进校问题的最关键。 在壮族聚居区小学阶段，应该用壮语教学。不仅壮文应成为必修课，而且更应该用壮文编写的数学教材来上课。在小学阶段先学好母语，到了初中再开始学汉语。在初中阶段前期，实行双语教学，重在壮语，加强壮族历史的教学；后期再转向汉语为主，开始学中国历史。 强烈支持在中小学开设壮族历史课,那怕是选读也行啊.要不然到了大学很多人才有机会知道自己民族的历史.能上到大学的族人比例毕竟很小,何况有一些上大学的人对此不屑一顾. venjiebiao 贝侬的说法是有道理的，我们处在一个由汉语占统治地位的社会里，所有一切都在使用汉语作为媒介进行传播，试问，在这样的环境里，不懂汉字的人如何进取？不懂汉话的人，如何行走？因此，给少数民族的人民造成了一种心理障碍，最后造成自觉地或者不自觉的汉化现象。这一点，相信所有贝侬都看到了。认识到这一点，我们有的放矢的进行挽救，才会有成效。<br>楼上其他贝侬其实都说到了一个问题，那就是我们少数民族语言的普及教育问题没有开展起来，我们的文字无处生存。仅仅用在一些单位和政府的招牌上，有多少人去看我们的少数民族语言的呢，大家看单位的名称的时候，相信都会先看到大大的汉字后，才会注意到旁边的小小的拼音文字，很多人还不知道那到底是汉语拼音还是英文呢。文字失去了传播信息的功能后，还会有什么用？所以，要普及民族文字，首先得想办法给它生存的土壤，给他有用武之地。 呵呵，物质第一，精神第二。如果没有这么多说粤语人牛逼的经济实力，哪来现在牛逼的粤语？一百多年前，广西汉语可都是西南官话的天下啊，粤语在北方人的眼里可也是鸟言兽语啊。现在随着粤人经济的相对衰退（与上海等大城市相比），粤语可不是那么吃香了，部分粤语区甚至有萎缩的现象，比如南宁。<br>我同意iron的观点。壮民族没有像回、维、满等民族是通过信仰或历史传统形成强大的凝聚力，以前，在那个封闭的年代，能够维持壮民族存在的最重要的一点就是他们曾经都说壮话，但在这个交通通信发达人员流动的年代，经济是决定一切，要推行自己的语言文字，关键还是有个强大的经济做后盾。<br>我想，当壮族地区出现一个强大的经济中心（中心内应以壮族人为主，而不是壮族农村包围汉族城市的强大经济中心），出现一大批的壮族富翁老板（这些人应是生活在说壮话为主的城县）时，那么壮语即使不象现在的粤语牛逼，相信很多人也会以说一两句壮语为荣。 有道理，但是…… 假设（我只是说假设）壮族自治区的首府设在壮语区（如武鸣）而不是粤语区南宁，壮语还会那么失魂落魄吗？ 看来很多东西只能是一厢情愿的假设而已：（ 没生命的东西硬要生搬硬造。结果呢？害国害人！国家创造黎文并强行在海南黎族二次推行自己文字，结果二次推广不下去半途而废，当地人民不买帐，不愿意用，最终还是回到原来的轨道上发展就是明证！语言、文字的发展和演变本身就有它自身的发展规律，逆规律而动，结果可想而知！ <br>新创少数民族拉丁文字有多少还在实用？ <br> 新创少数民族拉丁文字还有不少在应用当中，并且有相当的实用价值。壮文虽然在壮族地区还远远没有达到普及的程度，但是，每个壮族县份都有一定数量的小学、中学正在坚持应用教学（这些实行双语教学的班级成绩都普遍比只实行汉语教育的壮族班级好），只是因为壮文教育投入太低而没有能够在大多数班级和学校普及。而且，壮文一直应用在农村地区扫盲和学农业科技的活动中，效果不菲。即使没有专门学习过壮文，但是通过自习也可以掌握，本论坛的很多贝侬都是通过极其有限的壮文资料进行自习并可以写出自己母语的。以上这些例证，都是实用的体现。<p>壮文（布依文）是有生命力的，因为1700多万壮族人（以及300万布依族人）的大部分，都是以僚语为母语的，因此学习壮文（布依文）以推动壮族（布依族）地区的全面发展是有必要的，现在壮族内部出现了很多自己自觉地提出的学习壮文的要求（不再是国家政策去促使壮人不自觉地学习壮文），已经说明了应用壮文是符合语言文字发展规律的。 关键是精神面貌，北朝鲜人经济不行，但是精神一流（不管是怎么教育），美国人也会三思；精神面貌好干任何事都好办。 Sawcuengh duihengz mbouj bae yenyinh dwg sawgun it cig ap yaz sawcuengh ,it mienh gongjciq sawcuengh mbefat, <div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder"><b>以下是引用<i>索亚</i>在2003-8-2 15:44:00的发言：</b><br/>我不认为文字推广与心理障碍之间有什么联系，<br/>试想一下，从进小学开始，我们有机会接触过壮文文字吗？<br/>你去问问身边的人，有几个人知道壮文学校在哪？<br/>我们受的正规教育是从学普通话开始的，<br/>就算我们的第一母语是壮文，但真正在学校普及的是汉语，不是壮文，<br/>我们是被动的接受汉语文化的一代，<br/>要想普及壮文，保留民族文化，壮文必须成为必修课 <p>我是壮族的，其实我也为自己是壮族人而自豪，但很抱歉，<br/>我的壮话已经说得一塌糊涂了，我说一句壮话，很可能会夹有白话和普通话，<br/>我不是不尊重自己的民族语言，而是我实在不知道该怎么说了，<br/>别人问我壮族有什么民族风俗，我也一无所知，<br/>这和心理障碍没有任何关系，纯粹是因为教育，<br/>我们是被动的，被动地看着自己的民族文化慢慢消失…… </p><p>PS:既然中央政府设立广西为自治区，<br/>自治区政府在保护民族文化不被同化方面就应负有责任，<br/>同时也应有一定的自主权</p>汉族人学汉语</div><div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder">英国人学英语</div><div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder">温僚学过僚语么?没有!只在小孩时耳濡目染而已，这样怎能不丢失呢</div><p></p> <div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder"><b>以下是引用<i>zzhc</i>在2004-3-5 13:11:00的发言：</b><br/> 没生命的东西硬要生搬硬造。结果呢？害国害人！国家创造黎文并强行在海南黎族二次推行自己文字，结果二次推广不下去半途而废，当地人民不买帐，不愿意用，最终还是回到原来的轨道上发展就是明证！语言、文字的发展和演变本身就有它自身的发展规律，逆规律而动，结果可想而知！</div><p>这就是被外族人的结果！命运得掌握在别人的受上！</p>
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